CREATIVIDAD

Páginas: 4 (772 palabras) Publicado: 6 de octubre de 2014
CREATIVIDAD Y EDUCACION ARTISTICA, JUNTAS DE LA MANO.
La educación artística ha sido una asignatura secundaria, hay profesores y autores que han comprobado que esta asignatura ayuda al desarrollointegral del estudiante, por esta razón es que hoy en día brinda una nueva forma de ver la enseñanza y el aprendizaje, por eso es importante que el docente la imparta a diario ya que desarrollaactitudes personales como la expresión creativa y emocional, forma en el niño un ambiente en los que los sentimientos, ideas experiencias y conocimientos se expresan libremente y enriquece el desarrollo delos sentidos auditivos visuales y táctiles, desarrollando los procesos de percepción, análisis, interpretación y comprensión de sus actividades diarias.
La imaginación, la creatividad y lainnovación son cualidades que se encuentran presentes en todos los seres humanos y que pueden cultivarse y aplicarse. Se trata de tres procesos básicos que están estrechamente interrelacionados. Tal y como haseñalado Sir Ken Robinson, la imaginación es el rasgo característico de la inteligencia humana, la creatividad es la aplicación de la imaginación y la innovación completa el proceso utilizando elpensamiento crítico en la aplicación de una idea
La actitud creativa en educación persigue una relación vital entre las flexibles capacidades humanas y las incitaciones y necesidades de un mundo en cambioconstante. Eso significa que los conocimientos y el saber de la cultura presente no deberían aprenderse mediante la repetición sino aprovechando el intercambio creativo a través de la investigación.El arte nace de una creación echa por el artista con la creatividad que posea, al margen de los sentimientos y pensamientos que se quieran mostrar en la obra la creatividad determina lo creado. Sele llama arte a la actividad mediante la cual el ser humano expresa ideas, emociones o, en general, una visión del mundo.
El aprendizaje creativo es un diálogo entre hechos y fantasía, entre lo...
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