Creatividad
Páginas: 3 (636 palabras)
Publicado: 11 de marzo de 2013
CREATIVIDAD
En un primer apartado se trata de definir a la creatividad, retomando los elementos que la componen, como lo son la: originalidad y la novedad, además se vislumbra quetiene bases biológicas, pero es posible desarrollarlo con intervenciones creativas y pertinentes. También se analiza el porqué las escuelas busca alumnos inteligentes con pensamientos divergentes yreprimen a los creativos, los cuales cuentan con pensamientos divergentes que le permiten dar diferentes soluciones a una misma situación problemática.
En un segundo apartado se valora larealidad en las aulas escolares con relación al pensamiento creativo, analizando que la preocupación se encuentra en la cantidad de contenidos y no en la calidad, así como las prácticas de enseñanza vanencaminadas a la teorización con prácticas rutinarias y no, hacia el pensamiento creativo.
En el tercer y ultimo apartado, se abordan estrategias de intervención docente para propiciar eldesarrollo del pensamiento creativo, entre ellas: la atención individualizada y personalizada, el desarrollo del pensamiento divergente, el propiciar la motivación mediante el rescate de conocimientosprevios, el vislumbrar la relevancia y pertinencia del tema a tratar, darle la oportunidad de que el alumno construya a partir de lo que ya sabe, entre otras.
:
En la conclusión devalora el pensamiento creativo como una oportunidad para mejorar la educación que tienen los alumnos y viajar hacia el aprender-aprender o aprendizaje permanente.
*-El objetivo es: Estimular ydesarrollar la creatividad de los jóvenes, brindar oportunidades para que expresen sus ideas por originales por irreales que estas sean; su empleo es útil:
-Facilitar el clima de desarrollo de lacreatividad, favorecer la creatividad del grupo y su desarrollo porque cada uno le da una utilidad diferente, representándolo por gestos. Material, objeto observaciones:
Hacia una definición de creatividad...
En un primer apartado se trata de definir a la creatividad, retomando los elementos que la componen, como lo son la: originalidad y la novedad, además se vislumbra quetiene bases biológicas, pero es posible desarrollarlo con intervenciones creativas y pertinentes. También se analiza el porqué las escuelas busca alumnos inteligentes con pensamientos divergentes yreprimen a los creativos, los cuales cuentan con pensamientos divergentes que le permiten dar diferentes soluciones a una misma situación problemática.
En un segundo apartado se valora larealidad en las aulas escolares con relación al pensamiento creativo, analizando que la preocupación se encuentra en la cantidad de contenidos y no en la calidad, así como las prácticas de enseñanza vanencaminadas a la teorización con prácticas rutinarias y no, hacia el pensamiento creativo.
En el tercer y ultimo apartado, se abordan estrategias de intervención docente para propiciar eldesarrollo del pensamiento creativo, entre ellas: la atención individualizada y personalizada, el desarrollo del pensamiento divergente, el propiciar la motivación mediante el rescate de conocimientosprevios, el vislumbrar la relevancia y pertinencia del tema a tratar, darle la oportunidad de que el alumno construya a partir de lo que ya sabe, entre otras.
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En la conclusión devalora el pensamiento creativo como una oportunidad para mejorar la educación que tienen los alumnos y viajar hacia el aprender-aprender o aprendizaje permanente.
*-El objetivo es: Estimular ydesarrollar la creatividad de los jóvenes, brindar oportunidades para que expresen sus ideas por originales por irreales que estas sean; su empleo es útil:
-Facilitar el clima de desarrollo de lacreatividad, favorecer la creatividad del grupo y su desarrollo porque cada uno le da una utilidad diferente, representándolo por gestos. Material, objeto observaciones:
Hacia una definición de creatividad...
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