Crecimiento Cultural

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE COAHUILA
FACULTAD DE CIENCIA, EDUCACION Y HUMANIDADES

Tema 2. Crecimiento Cultural de la Ciencia
Educación en la Interdisciplinar
Lic. Juan Carlos Farías Bracamontes29 de enero de 2012 Saltillo, Coah.

INTRODUCCIÓN

A continuación se presenta una breve síntesisy conclusión a cerca del tema Crecimiento Cultural de la ciencia, que se expuso y se comento en clase. Este, a su vez se divide en tres subtemas; conceptos actuales de la ciencia en México y susimplicaciones en la educación, interdisciplinariedad el reino de la confusión e interdisciplinariedad los estudios latinoamericanos.

La conclusión se elaboro mediante una discusión. Comparando apuntes,puntos de vista y la forma en que cada uno de los integrantes del equipo asimiló el tema. Respetando todas las opiniones, se muestran las opiniones en las que se tuvo mayor convergencia.CONCLUSIONES
Para comenzar, es necesario definir lo que es ciencia, se entiende como el cuerpo metódicamente formado y ordenado que constituye una rama del saber humano y que forma parte esencial delcrecimiento de un país tanto económica, social y culturalmente. Hacer ciencia puede lograr la innovación y transformación en todas las áreas en las que se desenvuelve el individuo y su entorno.
Sin embargo,en México la ciencia se limita a un grupo de personas en bata mezclando sustancias químicas y encontrando cura a las enfermedades más graves. En pocas palabras, el gobierno destina recursos y ejecutala ciencia solo o mayormente en el sector salud.
A pesar que en otros países, donde trabajan científicos mexicanos, se han realizado investigaciones y creado programas de gran ayuda en la educacióny problemáticas sociales, el área educativa específicamente la Secretaria de Educación Pública se limita en copiar dichos programas y aplicarlos en una sociedad donde las problemáticas se deberían...