crecimiento humano en lo biologico y en lo social2

UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE
JALISCO
Alejandro monreal
Perla oliveros
Brandon sarmiento
Gabriel serafín
9-SEPTIEMBRE-2014
CRECIMIENTO HUMANO EN LO BIOLOGICO Y
EN LO SOCIAL

Indice
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Objetivo del tema diap.3
Introducción general diap.4
Desarrollo sensomotorio diap.5
Pensamiento simbólico y pre conceptual diap.6
Pensamiento intuitivo diap.7
Desarrollo de 6-12 diap.8Adolescencia diap.9-10-11
Adultez diap.12-13
Senectud diap.14
Proceso biológico de 0-3 diap.15
Proceso biológico de 6-12 diap.16
Proceso biologico12,18-19 diap.17
Proceso biológico 41,42-65 diap.18-19
Conclusión diap.20
Bibliografía diap.21
Dinámica diap.22

OBJETIVO DEL TEMA
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Nuestro objetivo con este tema es crear
conciencia de los cambios tanto sociopsicologicos como los cambios biológicos
alos cuales estamos sujetos a lo largo de
nuestra vida, los cuales son muy
importantes para adaptarnos a nuestro
entorno

Introduccion
general
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A lo largo de la presentación veremos los
diferentes procesos evolutivos a nivel
biológico y psicológico por los cuales
pasamos en la vida desde ser niños en
proceso de descubrimiento, adolecentes
formando su personalidad descubriendo
su identidad a sicomo los cambios en la
juventud-adultez y en la senectud

DESARROLLO SENSOMOTORIO
0-2
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aquí se desarrolla la inteligencia
sensoriomotora es por eso que va de los
0 años a los 2 años la inteligencia es
fundamentalmente practica porque va
ligada a la acción motora y a lo sensorial

Pensamiento simbolico y
preconcepual 2-4
Se le llama a si porque es cuando el niño
comienza con las primeras nocionesdel
lenguaje y utiliza preconceptos porque
esta cerca del descubrimiento en si del
concepto pero aun se forma de sus cortas
experiencias

Pensamiento intuitivo 4-6
Esta etapa contiene los siguientes rasgos
.-ausencia de equilibrio: esto es entre acomodarse a su
pequeño entorno y asimilar las cosas nuevas son
inestables, centrados en pensamientos poco claro
.-tendencia a la centralidad: el niñosuele mostrar mas
atención en algunos aspectos de las situaciones esto crea
una deformación de su forma de razonar
.-carencia de reversibilidad : el niño aquí no es capaz de
seguir un camino/proceso y repetirlo de forma reversible
.-estatismo: algunas veces se presenta esto simplemente el
niño no avanza no razona simplemente el niño es objeto
de las situaciones no sujeto en ellas

6-12
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Consolidación de su identidad
Aceptación de normas
Adopción de comportamientos
cooperativos
Su interés por los iguales le lleva a
desarrollar el verdadero sentimiento de la
amistad

adolesencia
Primero hay que preguntarnos que es la adolescencia y es
que es un termino que no siempre ah existido que
tampoco es universal, es un periodo de transición que
abarca entre los 12 o los 13 años y los 18 o20 , de espera
moratoria que dan los adultos de la sociedad que
alcancen su estatus de joven adulto y sean miembros
participes y productivos de la sociedad

Desarrollo social en la
adolecencia
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La importancia de pertenencia a un grupo de
iguales: la familia deja de ser el circulo
importante buscan iguales para compartir ideas
iguales entrañables que influyan en la toma de
decisiones esto enlo mas superficial (modas ,
aficiones , gustos)
Comienzan por juntarse en grupos de un solo
sexo , después comienza la interacción con el
sexo opuesto y se llevan hasta relaciones de
pareja



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Oposición o critica a lo establecido por los
mayores : esto los lleva a tener conflictos
porque quieren poner sus propias normas
La búsqueda de la identidad personal: la
identidad ya se preparo en lainfancia ahora es
momento de que se consolide para que pueda
llevar a cabo el proceso de socialización con los
demás

Adultez 20,25-65
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Debe haberse superado el yo soy de la
niñez y juventud por el nosotros somos
que recae en las relaciones de pareja y
con el compromiso estas relaciones
estarán basadas en los factores
interpersonales como en los
interpersonales



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En el ámbito laboral...