Crecimiento Humano

PROGRAMA EDUCATIVO
HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS
1. Nombre de la asignatura 2. Competencias Expresión oral y escrita I Expresar ideas, necesidades y sentimientos de forma verbal, no verbal, y escrita para comunicarse de forma efectiva durante su desempeño profesional Primero 53 22 75 5 Establecer comunicación con destreza y utilizando las técnicas de lectura y redacciónpara contribuir a la comunicación efectiva de la organización

3. 4. 5. 6. 7.

Cuatrimestre Horas Prácticas Horas Teóricas Horas Totales Horas Totales por Semana Cuatrimestre 8. Objetivo de la Asignatura

Unidades Temáticas I. Habilidades para la comunicación II. Razonamiento verbal III. Análisis de textos

Prácticas 9 25 19 Totales 53

Horas Teóricas 6 10 6 22

Totales 15 35 25 75ELABORÓ:

REVISÓ: FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-XXX

APROBÓ: C. G. U. T.

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA I
UNIDADES TEMÁTICAS
1. 2. 3. 4. Unidad Temática Horas Prácticas Horas Teóricas Horas Totales I. Habilidades para la comunicación 9 6 15 El alumno establecerá comunicación con un interlocutor utilizando los elementos básicos de esta y la afectividad en diferentescontextos, para trasmitir un mensaje de la organización

5. Objetivo

Temas Naturaleza, importancia y proceso de la comunicación y sus elementos

Saber

Saber hacer

Ser

Explicar la importancia Interpretar mensajes Empatía del proceso de donde se integre lo Analítico comunicación. lingüístico y no Sistemático lingüístico (comerciales Definir los conceptos de políticos, anuncioslengua, lenguaje y habla publicitarios, como manifestaciones de propaganda, etc). la expresión lingüística. Identificar los sistemas de signos no lingüísticos. Desarrollar situaciones Distinguir los tipos de de comunicación comunicación humana. utilizando la comunicación no Identificar los elementos lingüística e integrando de la comunicación no a su expresión no lingüística: otros códigos verbal. comoseñales, signos y símbolos visuales y auditivos. Identificar los tipos de comunicación humana: intrapersonal, interpersonal y social.

ELABORÓ:

REVISÓ: FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-XXX

APROBÓ: C. G. U. T.

Temas Barreras de comunicación

Saber Identificar en el proceso de la comunicación las diferentes barreras que pueden intervenir en el intercambio demensajes.

Saber hacer

Ser

Diferenciar las barreras Respetar al interlocutor, de la comunicación, tolerancia, mostrará las actitudes responsabilidad. individuales y grupales en la comunicación efectiva.

a) Barreras ambientales Proponer acciones para o físicos de la resolver las barreras comunicación: comunicacionales - Distancia. - Ruido. - Odoríficas. - Visuales. - Temperatura. -Iluminación. - Ventilación. b) Barreras fisiológicas de la comunicación: - Incapacidad auditiva y visual. - Tartamudeo y problemas para hablar. - Fallas en el uso de la memoria. c) Barreras psicológicas de la comunicación: - Actitudes de rechazo - Estereotipos y prejuicios. - Timidez y extroversión excesiva. d) barreras culturales la educación, valores y actitudes.

ELABORÓ:

REVISÓ: FECHA DEENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 F-CAD-SPE-23-PE-XXX

APROBÓ: C. G. U. T.

Temas

Saber e)barreras técnicas cualquier medio físico y técnico que intervenga en la comunicación. participación, solidaridad y empatía. f) Puentes de comunicación: - Actitudes de integración, cooperación, participación, solidaridad y empatía.

Saber hacer

Ser

Comunicación asertiva,

Describir los conceptosExpresar ideas Respetar al interlocutor de asertividad y empleando los puentes tolerancia, comunicación asertiva de la comunicación, responsabilidad actitudes de Identificar lo elementos integración, que favorecen la cooperación, comunicación: puentes: participación y escucha actitudes de integración, activa cooperación, participación, solidaridad, empatía

ELABORÓ:

REVISÓ: FECHA DE ENTRADA...