Crecimiento Psico-Cognitivo
Páginas: 3 (545 palabras)
Publicado: 19 de junio de 2012
Principios del desarrollo motor
* El desarrollo es un proceso continuo desde la concepción hasta la madurez y sigue la misma secuencia en todos los niños peor su ritmo varia de un niño a otro.* Ciertos reflejos primarios, tales como el reflejo de prensión y el de marcha, deben desaparecer antes de la adquisición de los movimientos correspondientes.
* Durante los últimos meses delembarazo y los primeros años de vida se va a ir dando el proceso de mielinización, fundamental y responsable del ajuste, la adecuación y, la rapidez de los movimientos.
* A medida que se vaperfeccionando el sistema nervioso y el proceso de mielinización alcanza las zonas del córtex, el niño puede llevar a cabo actos conscientes y voluntarios, es decir, ejercer un control de sus propiosmovimientos.
* El desarrollo progresa, en general, desde una respuesta débil, global y relativamente desorganizada a una respuesta fuerte, específica localizada y organizada.
PERÍODOS DECRECIMIENTO DE DE TONNI
Según De Tonni, G. (1969), el crecimiento y desarrollo neuromotor se produce en base a las siguientes fases:
Primera Infancia (0 – 2 años
Segunda Infancia (2 – 6 años
TerceraInfancia (6 – 12 años):
la estatura y el peso continúan aumentando de forma estable, y las proporciones corporales se van aproximando a la de los adultos; cabeza más proporcionada, hombros másanchos con respecto a la pelvis, etc. En esta fase las características físicas diferenciadoras entre niños y niñas se van acentuando progresivamente.
Por otra parte, se alcanza la“descentración perceptiva” (que es la capacidad de representar objetos sin necesidad de tenerlos delante), además de un mayor nivel de coordinación.
Hay mejoras en todas las Capacidades Físicas,tanto básicas (Fuerza, Resistencia, Flexibilidad y Velocidad), como coordinativas (Coordinación y Equilibrio) y resultantes (Agilidad).
ESTADIOS DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE JEAN PIAGET
ESTADIO...
* El desarrollo es un proceso continuo desde la concepción hasta la madurez y sigue la misma secuencia en todos los niños peor su ritmo varia de un niño a otro.* Ciertos reflejos primarios, tales como el reflejo de prensión y el de marcha, deben desaparecer antes de la adquisición de los movimientos correspondientes.
* Durante los últimos meses delembarazo y los primeros años de vida se va a ir dando el proceso de mielinización, fundamental y responsable del ajuste, la adecuación y, la rapidez de los movimientos.
* A medida que se vaperfeccionando el sistema nervioso y el proceso de mielinización alcanza las zonas del córtex, el niño puede llevar a cabo actos conscientes y voluntarios, es decir, ejercer un control de sus propiosmovimientos.
* El desarrollo progresa, en general, desde una respuesta débil, global y relativamente desorganizada a una respuesta fuerte, específica localizada y organizada.
PERÍODOS DECRECIMIENTO DE DE TONNI
Según De Tonni, G. (1969), el crecimiento y desarrollo neuromotor se produce en base a las siguientes fases:
Primera Infancia (0 – 2 años
Segunda Infancia (2 – 6 años
TerceraInfancia (6 – 12 años):
la estatura y el peso continúan aumentando de forma estable, y las proporciones corporales se van aproximando a la de los adultos; cabeza más proporcionada, hombros másanchos con respecto a la pelvis, etc. En esta fase las características físicas diferenciadoras entre niños y niñas se van acentuando progresivamente.
Por otra parte, se alcanza la“descentración perceptiva” (que es la capacidad de representar objetos sin necesidad de tenerlos delante), además de un mayor nivel de coordinación.
Hay mejoras en todas las Capacidades Físicas,tanto básicas (Fuerza, Resistencia, Flexibilidad y Velocidad), como coordinativas (Coordinación y Equilibrio) y resultantes (Agilidad).
ESTADIOS DEL DESARROLLO COGNOSCITIVO DE JEAN PIAGET
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