CRECIMIENTO Y DESARROLLO ESCOLAR Y ADOLESCENTE

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“FRANCISCO DE MIRANDA”
AREA CIENCIAS DE LA SALUD
PRÁCTICA MÉDICA: CLINICA PEDIÁTRICA

CRECIMIENTO Y DESARROLLO
EDAD ESCOLAR

Dra. Maritza E. Puche C.

EDAD ESCOLAR
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Venezuela: De 6 a 12 años 3,717,083 (16.12%)
Falcón: De 6 a 12 años 126,365 (16.56%)
Mortalidad baja: accidentes y neoplasias.
Morbilidad: accidentes, enfermedades IRA y GI.
Evaluación:
-Defectos visuales: 25%
- Trastornos de lectura: 10 a 20%
- Defectos auditivos: 3%
- Retardo mental: 3%
- Epilepsia: 1%

 Actividad física vigorosa.
 Mayor destrezas para el juego.
 Independiente.
 Se estructuran los componentes de la personalidad y
socialización.
 Sentido del deber y la responsabilidad.
 Rendimiento académico.

CRECIMIENTO
Peso: 3 – 3,5 Kgrs por año.
Edad x 3 + 3
Talla: 6cms por año.
Perímetro Cefálico:
- 2 a 3 cms.
- 51 cms pasa 53-54 cms
- 6 años: 90% del tamaño adulto.
- Mielinización: 7 años.
 Porciones media e inferior de la cara crecen de forma
gradual.
 El desarrollo de los sentidos es completo.
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 Desarrollo completo de los senos paranasales entre los 7 y
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9 años: senos frontales.
Aparece el primer molar permanente.
El tejidolinfoide se hipertrofia.
Columna vertebral es más recta y flexible.
Genus valgus y pie plano.
Distribución de la grasa es uniforme hasta los 9 años.
Crecimiento genital: desaceleración constante,
Hembras: 8 años.
Varones: 9 años.
La fuerza muscular, la coordinación y la resistencia
aumentan (actividad física y artística)
Sedentarismo: obesidad.

DESARROLLO COGNITIVO Y LENGUAJE
 Pensamiento:Operaciones lógica concretas según
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PIAGET.
El colegio impone mayor demandas cognitivas.
Tercer grado: 45 minutos de atención.
Los dos primeros años se dedican a la adquisición de
fundamentos: lectura, escritura y materias básicas.
Materias mas complejas: 3º y 4º grado.

DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL
Tres contextos: Hogar, Escuela y Vecindario.
Hogar: más influyente.
Busca modelos decomportamiento fuera de casa.
Mayor independencia.
Los padres deben exigir esfuerzo en el colegio y
extracurriculares.
 Celebrar los éxitos y aceptar los fracasos.
 Se afianza la amistad.
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 Las relaciones con los hermanos ejercen duraderos lazos
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sobre la personalidad.
Relaciones importantes entre maestros y compañeros.
Popularidad es un ingrediente importante de la autoestima.Defectos físicos y sociales: popularidad y autoestima bajas.
Se identifican con compañeros del mismo sexo.
Etapa de latencia (Freud)
Laboriosidad Vs inferioridad (Erikson)
Vecindario: drogas, abuso sexual, delincuencia...
Televisión: violencia, sexualidad, agresividad…

FACTORES DE RIESGO
 Socio-económicos:

- Desempleo del jefe familia por más de 6 meses.
- Analfabetismo materno o paterno.
-Niño repitiente.
- Niño que trabaja.
 Retardo del Crecimiento y Desarrollo, déficit

pondo-estatural por debajo de la norma.

 Alteraciones en el desarrollo puberal, según la escalera

de Maduración Sexual de Tanner.
 Trastorno de conducta o problemas de aprendizaje.
 Cualquier

otro trastorno o impedimento que a
consideración del equipo de salud, sea necesario evaluar
anualmente.

CRECIMIENTOY DESARROLLO
DEL ADOLESCENTE

CONCEPTO:
Etapa del desarrollo humano comprendida entre la niñez
adultez, caracterizada por cambios profundos y rápidos en
la esfera biopsicosocial del individuo.
Cronológicamente: Adolescencia Temprana: 10-13 años.
Adolescencia Intermedia: 14-16 años.
Adolescencia Tardía: 17-20 años.
 
LOPNA: > 12 años y < de 18 años.

PUBERTAD: Componente biológico de laadolescencia.
 Completa el crecimiento.
 Caracteres sexuales secundarios.
 Capacidad reproductora.

VARIANTES NORMALES:
 Normales: ± 2DE
 Madurador promedio: ± 1 DE
 Madurador temprano: P90 - P97º
 Madurador tardío: P10 – P3º

CRECIMIENTO
Hembras:
 Inicia 9.5 años E. D.
 PVM 11.6 años, promedio 8,6 cm/año.
 PVM alcanza 90% de talla adulta.
 Ocurre PVM 18 m – 24 m.
 Más altas y pesadas...