Crecimiento y desarrollo físico GENETICA

“CRECIMIENTO Y DESARROLLO FÍSICO”
ETAPA ESCOLAR DE 6-12 AÑOS

Integrantes:
GOMEZ MARTINEZ OMAR JAZIEL



HERNANDEZ NAVA GRECIA LIZETH




HERNANDEZ DIAZ SHARON ESTELA


LICON MORENO ROMAN CESAR

DESARROLLO PSICOSOCIAL.
 Es importante de lograr para que el niño adquiera seguridad, y confianza en sus capacidades creativas.
 Los grupos en esta etapa se caracterizan por ser heterogéneos enrelación a la edad, se reúnen por

afinidad, y separados por sexos. Tienen normas claras e inquebrantables y generalmente están
conformados fuera de la familia.
 El juego, en esta etapa, es un ritual importante en el desarrollo de roles; el escolar juega con normas

claras y establecidas por el grupo.
 la imitación de modelos.

 En la edad de 7-8 años empiezan a ser mas realistas de lassituaciones.
 Autoestima.
 Crecimiento emocional.
 El niño en grupo: etapas de la amistad
 0.3 a 7 años.
 I.4 a 9 años.
 II.6 a 12 años.
 III.9 a 15 años.
 IV. De 12 en adelante.

 Disciplina y autorregulación.
 Salud y riesgos ambientales para la niñez.
Salud mental.
Estrés y resistencia.
Salud física: estatura y peso.

DESARROLLO COGNITIVO.
Durante la etapa comprendida entre los 6 y 12años comienza un razonamiento lógico en el cual se

centraliza para llegar a una conclusión general.
Lenguaje:
El lenguaje en el niño es un proceso de carácter biológico es necesario que el niño se comunique con

un lenguaje adecuado, hasta el logro de un pensamiento formal



Razonamiento:

Los niños se vuelven lógicos y pueden aplicarse a problemas concretos y reales, ordenamiento mental escapaz de transcender la percepción subjetiva de la realidad y emplear un razonamiento de tipo lógico.
Empiezan a desarrollar la capacidad de análisis que les permite captar cualidades distintivas como: Peso,

tamaño, volumen, longitud, cantidad y distancia.
Desarrollan la capacidad de abstracción de signos, símbolos y códigos.



Vida afectiva:

 Dentro del marco de la vida efectiva serealizan los aprendizajes básicos que serán necesarios para el

desenvolvimiento autónomo del ser humano en la sociedad como el sistema de valores, el lenguaje, el control de la
impulsividad
Es importante mencionar que durante esta etapa se puede provocar la creación de personalidad ya que en este

proceso:
- Adquiere amistades mas solidas
- Se adapta mejor a la interacción con los miembros del grupo
-A partir de los ocho años se forman grupos para actividades más
- Se produce una atención creciente hacia el otro.

estables.

DESARROLLO ESPIRITUAL.
“Es el proceso de madurar la capacidad humana para la auto-trascedencia, en el cual el yo se integra en

algo mayor que el yo, incluyendo lo sagrado. Es el “motor” evolutivo que empuja la búsqueda de la
conectividad, del significado, del propósito,y de la contribución. Se forma tanto dentro como fuera de las
tradiciones, creencias y prácticas religiosas”

 (1) De la realidad experimentada
 (2) De la imaginación, en el que el individuo hace “existir” seres, objetos y sucesos.
 (3)El mundo de la ficción la fantasía y la ficción, en los cuentos, películas, dibujos.

 ‘’Una educación espiritual debe empezar por el mundo simbólico delniño y avanzar hacia su mundo de

experiencia real.’’

NECESIDADES DEL NIÑO DE 6-12 AÑOS.
Existen varios principios que van a caracterizar la forma en que los niños de esta edad piensan:
o IDENTIDAD: Es la capacidad de darse cuenta de que un objeto sigue siendo el mismo aún cuando tenga otra forma.
o REVERSIBILIDAD: Es la capacidad permanente de regresar al punto de partida de la operación. Puederealizarse la

operación inversa y restablecerse la identidad .
o DESCENTRADO: Puede concentrarse en más de una dimensión importante. Esto se relaciona con una disminución

del egocentrismo. Hasta los seis años el niño tiene un pensamiento egocéntrico, es decir, no considera la posibilidad
de que exista un punto de vista diferente al de él. En el período escolar va a ser capaz de comprender que...