Crecimiento Y Desarrollo Fisico 0 A 6 Años

1º PARTE: RIESGO Y RETRASO EN EL DESARROLLO

Este año me ha correspondido en mi clase un grupo de niños en los que concretamente uno de ellos Ángel de 15 meses tiene riesgo de retraso del desarrollo (ausencia de una condición en su grupo de edad).

Como cada año al inicio de curso hago una presentación con los padres y los niños, para explicar la metodología del cursos les hago rellenarun formulario para saber un poco más sobre los bebes y el entorno, también ver como se relacionan los niño con los padres, con los objetos, espacio, y como responden los papas ante la reacción de sus hijos. No suelo hacer muchas preguntas con el fin de que los papa puedan hablar de sus hijos, lo que les gusta….esta puesta en contacto es con el fin de que a los niños le sea mas fácil elinicio de la separación antes de que se produzca. .Pero a los papas de Ángel ademas los citare de manera individual para ver de que manera abordamos el curso para un desarrollo normalizado y conjunto,.
Les voy a citar para el próximo Viernes 20 en la clase a las 4:30 si es posible solos

Previamente me han pasado el informe de Ángel en el que se detecta ese riesgo en el desarrollo psicomotoryo que ya llevo unas semanas con ellos he podido confirmarlo antes de hablar con sus papas..


Los hitos del desarrollo de los bebés de 15 meses relacionados con:
• Motricidad tosca del bebé de 15 meses
• Uso de las manos del bebé de 15 meses
• Relación social del bebé de 15 meses
• Desarrollo del lenguaje del bebé de 15 meses


En el caso de Ángel y como me hace saber el informe delniño, la ausencia de Ángel se encuentra el la motricidad tosca. Es decir postural. Y sobre esto trabajo para mi entrevista…

Llega el día, y de forma puntual llegan los papas y los hago pasar a la clase. Allí nos sentamos en mi mesa. . Comienzo.

(ESTABLECER PAUTAS)
Buenas tardes, Ana, José. El motivo de esta reunión es para que podamos hablar de manera mas tranquila de Ángel, yo recibí alcomienzo de curso el informe en el que se me hacia ver el riesgo que podía padecer y me gustaría haceros varias preguntas con el fin de poder hacer un estudio y con vuestra ayuda favorecer su desarrollo aquí y en casa de forma conjunta lo máximo que podamos.
_ si por supuesto dime Noelia.
Empiezo a formular las preguntas








DATOS PERSONALES:
Nombre del alumno:
F.Nacimiento:
Centro: Nivel:
Domicilio:
Nombre del padre/madre: Edades: Estudios: Profesión:
Numero de hermanos (V/H. Nombres. Estudios..) Lugar del alumno:
Miembros que conviven en el domicilio


HISTORIA EVOLUTIVA
Embarazo/Parto
Hospitalizaciones/Enfermedades
Adquisiciones (meses/edad): marcha, lenguaje, ……
Sueño/ alimentación
Hábitos autonomía: Aseo, vestido, comida, etc
Juego : preferidos, tiempos, con quien…
Estímulos positivos para el niño.
¿Servicios de apoyos previos?(Estimulación Precoz, ).
Escolarización: Edad de comienzo de guardería o centro. ¿Adaptación?

DINAMICA DE LA FAMILIA. Conductas. Afectividad.
Con quien pasa más tiempo el niño
Uniformidad de criterios para controlarconductas o marcar pautas
Emociones, habilidades: Dureza, sensibilidad, moldeable, cariñoso..
.
SOCIALIZACION
Como interactúa con adultos,
Como se adapta a nuevas situaciones.
Tipo de actividades: calle, casa, con muchos niños, solo adultos……..


MOTIVO DE LA ENTREVISTA
:
1Datos de la escolarización:
Otros centros, problemas en la adaptación, va a gusto al centro, relación con loscompañeros, asistencia (regularidad, motivo de faltas, Relación familia centro)

2.- PROBLEMAS QUE PRESENTA EL ALUMNO: cual es, cómo y cuando se
enteraron, aceptación, causas atribuibles, evolución, en qué situaciones se da,
intentos de solución, expectativas.

PERIODO PERINATAL

- Cómo fue el parto:



DESARROLLO

- Alimentación:
Lactancia

3- Desarrollo motórico:...