Crecimiento Y Desarrollo

MATERIAL DOCENTE
CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL ALUMNO. PATOLOGÍAS Y
TRATAMIENTO ESCOLAR.
Dr. Antonio Baena Extremera
1. Fases generales del crecimiento y desarrollo.
Ferre, citado en Ruiz Pérez (1994) explica las tres leyes fundamentales del
crecimiento:
a) Ley de progresión y amortiguamiento. El crecimiento relativo de las dimensiones
corporales generales del ser humano es mayor cuantomás joven se es. El ritmo de
crecimiento desenfrenado se amortigua rápidamente y disminuye, excepto en el
momento del impulso pubertario.
b) Ley de disociación. Las partes del cuerpo no crecen conjuntamente y en las mismas
proporciones sino más bien a velocidades diferentes. Pero los lados hemilaterales si
crecen a la vez (2 brazos,…)
c) Ley de alternancia. Primero se crece en longitud yluego en grosor, habiendo
periodos de crecimiento rápidos y lentos.
Desde el Punto de Vista Biológico, se puede resumir en tres fases (Molina y cols.,
1991):
• Primera: Formación de un nuevo protoplasma, donde se produce un gran
almacenamiento de sustancias nutritivas y de acumulación de agua en los distintos
tejidos.

• Segunda: Aumento del tamaño celular, multiplicación del número decélulas y
aumento del plasma intercelular.

• Tercera: Aumento de la masa orgánica general y aumento específico de ciertas
partes del organismo.
Desde el Punto de Vista Cronológico, entendemos los siguientes periodos:
• PERÍODO NEONATAL (0-4 SEMANAS): El recién nacido presenta todavía
características fisiológicas propias del feto. Transcurrido este período, el niño/a es
capaz de regular y dereaccionar normalmente a los estímulos externos.

• PRIMERA INFANCIA (HASTA LOS 2 AÑOS): Aparecen la mayor parte de los
dientes, comenzando por los incisivos inferiores (a partir del 6º o 7º mes). En este
período sucede el paso de la alimentación preferentemente láctea del primer año a
una mixta durante el segundo.

• SEGUNDA INFANCIA (DE 2 AÑOS HASTA 6 AÑOS): Aparecen los primeros
dientespermanentes y la succión se sustituye completamente por la masticación.

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• TERCERA INFANCIA (DE 6 AÑOS HASTA LA PUBERTAD): Termina con
el preludio de la maduración de los órganos sexuales del individuo, maduración
destinada a suceder durante el período puberal.

• LA PUBERTAD: No tiene edad fijade comienzo, en las niñas comienza hacia los
10-11 años y llega hasta los 13-15; y en los niños comienza hacia los 11-12 años y
termina hacia los 15-17 años. La pubertad corresponde a aquella fase del desarrollo
en la cual aparecen los caracteres sexuales secundarios y está caracterizada por la
espermatogénesis en el varón y la ovulación en la hembra, habiendo alcanzado las
gónadas sumaduración funcional.

• LA ADOLESCENCIA: La psique del individuo sufre notables modificaciones, las
cuales son el sentido de la crítica y el deseo de independencia, la afectividad y la
sensibilidad, presentando todos los condicionantes psicológicos que contribuirán al
carácter permanente.
2. Evolución de la capacidad de movimiento.
Ruiz Pérez (1994), en su libro titulado “Desarrollo Motor yActividades Físicas”
presenta un conjunto de explicaciones centradas en prestigiosos autores y estudiosos de
la motricidad humana:
•

Ajuriaguerra y el desarrollo motor infantil.

Para Ajuriaguerra el desarrollo motor infantil atraviesa por diversas etapas o
estadios. A la primera fase la denomina ORGANIZACIÓN DEL ESQUELETO
MOTOR en la que se organiza la tonicidad de fondo y lapropioceptividad,
desapareciendo las reacciones primitivas o actos reflejos. La segunda,
ORGANIZACIÓN DEL PLANO MOTOR, conlleva una progresiva integración motora
y un refinamiento de la producción cinética. Y, la tercera, ETAPA DE
AUTOMATIZACIÓN, permite una mayor coordinación de las acciones motrices y,
consecuentemente, realizaciones más eficaces y adaptadas a las exigencias del medio.
Toda esta...