Cred de niño menor de 1 año







CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO MENOR DE UN AÑO















INDICE
I. INTRODUCCION pág. 3
II. CARACTERISTICAS ANATOMOFISIOLOGICAS pág. 4
III. DESARROLLO DENTAL pág. 12
IV. DESARROLLO SEXUAL pág. 14
V. EVOLUCION DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO NEUROMOTRIZ pág. 15
VI. BIBLIOGRAFIA pág. 30

I. INTRODUCCION
Durante la primerainfancia (desde el período prenatal hasta los ochos años), los niños experimentan un crecimiento rápido en el que influye mucho su entorno. Muchos problemas que sufren los adultos, como problemas de salud mental, obesidad, cardiopatías, delincuencia, y una deficiente alfabetización y destreza numérica, pueden tener su origen en la primera infancia.
Debido a su desarrollo deficiente, muchos niñosson propensos al fracaso escolar y, por consiguiente, sus ingresos en la edad adulta suelen ser bajos. También es probable que estas personas tengan hijos a una edad muy temprana y que proporcionen a sus hijos una atención de salud, nutrición y estimulación deficientes, contribuyendo así a la transmisión intergeneracional de la pobreza y el desarrollo deficiente.
La primera infancia es el períodode desarrollo cerebral más intenso de toda la vida. Es fundamental proporcionar una estimulación y nutrición adecuadas para el desarrollo durante los tres primeros años de vida, ya que es en estos años cuando el cerebro de un niño es más sensible a las influencias del entorno exterior. Un rápido desarrollo cerebral afecta al desarrollo cognitivo, social y emocional, que ayuda a garantizar que cadaniño o niña alcance su potencial y se integre como parte productiva en una sociedad mundial en rápido cambio.
Cuanto más estimulante sea el entorno en la primera infancia, mayor será el desarrollo y el aprendizaje del niño. El desarrollo lingüístico y cognitivo es especialmente intenso desde los seis meses a los tres años de vida. Los niños que pasen su primera infancia en un entorno menosestimulante, o menos acogedor emocional y físicamente, verán afectados su desarrollo cerebral y sufrirán retrasos cognitivos, sociales y de comportamiento. Estos niños, en momentos posteriores de su vida, tendrán dificultades para enfrentarse a situaciones y entornos complejos. Los niveles altos de adversidad y estrés durante la primera infancia pueden aumentar el riesgo de enfermedades relacionadascon el estrés y de problemas de aprendizaje hasta bien avanzada la edad adulta.


II. CARACTERÍSTICAS ANATOMOFISIOLOGICAS DEL NIÑO MENOR DE UN AÑO
Durante este periodo se producen cambios físicos rápidamente. El desarrollo del neonato del lactante temprano se realiza según ciertos patrones predecibles de progresión.
Hay tres tendencias de universales en la dirección del desarrollo:
1) Céfalocaudal
2) Proximal – distal
3) De general a especifico
El patrón céfalo caudal designa el desarrollo primario de la porción superior o cabeza del organismo sobre el extremo inferior o cola por ejemplo, los recién nacidos logran control muscular de sus avezas antes que puedan controlar sus troncos o extremidades.
En el patrón proximal-distal el desarrollo se verifica a partir de la línea mediahacia la periferia. Un ejemplo se observa en la necesidad que tienen los recién nacidos de aprender a manipular los músculos de sus miembros superiores y hombros antes de aprende a usar sus manos como unidad.
El patrón d general a específico designa el desarrollo que progresa desde las operaciones sencillas a las complejas. La criatura que gatea antes de ponerse de pie o caminar está manifestandouna tendencia direccional de desarrollo general a específico.
Durante el primer año, el crecimiento es muy rápido, sobre todo en los seis primeros meses, aquí se involucran los siguientes aspectos.
Peso: duplica a los seis meses y triplica a los 12 meses.
Longitud: aumenta 2,5 centímetros por mes hasta los 6 meses (65cm) y a los 12 meses mide más de 74 centímetros, el aumento se produce...