crediyo academico
Páginas: 13 (3182 palabras)
Publicado: 26 de octubre de 2013
El Observatorio de la Universidad Colombiana - Una mentira llamada crédito académico
Informe especial de www.universidad.edu.co
Enero / 2012 En Colombia el tiempo que un estudiante debe dedicar a sacar adelante un
programa en educación superior se mide en créditos académicos. Si las IES respetaran esta
medida, en los programas que tradicionalmente se ofertan durante 16 semanas en elsemestre
ningún estudiante pudiera ver 17 o más créditos.
Pero esa norma es un saludo a la bandera que todos en el medio universitario saben que no se
cumple. Incluso muchas universidades consideran que a más créditos por semestre más
calidad, y es común ver programas hasta con 25 créditos por semestre, lo que sencillamente es
absurdo.
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El Observatorio de la Universidad Colombiana -Una mentira llamada crédito académico
Crédito académico: Clase más trabajo independiente
Un crédito académico debe corresponder a 48 horas de trabajo que el estudiante debe realizar
para cumplir un objetivo académico, bien sea de forma presencial o de manera autónoma. Lo
común es que un periodo académico tenga entre 6 y 9 materias o asignaturas, que en total
sumen de 15 a 17 créditosacadémicos, pues hay materias de 1, de 2, de 3 y hasta de 4
créditos cada una.
Esto significa que si el estudiante dedica una semana completa a adelantar un crédito, debiera
dedicar 8 horas diarias por 6 días, o 9 horas diarias por 5.33 días, para cumplir el objetivo de
ese único crédito.
De esta manera, a lo largo de 16 semanas, que dura un periodo académico estándar, habría
visto 16 créditosacadémicos.
Si la lógica es así, ¿cómo entender que muchos programas académicos programen más de 17
créditos por periodo? Si la norma se aplicara rigurosamente, esto significaría que los
estudiantes tendrían que dedicar más tiempo a la semana a estudiar que lo que un trabajador
de tiempo completo dedica a su jornada laboral.
Entonces aparece otra mentira: ¿Cómo entender que losestudiantes de la noche matriculen 15
o más créditos académicos por semestre, cuando generalmente trabajan en el día. Esto es,
para un trabajador en horario de oficina, que estudie en la noche, no le alcanzaría el tiempo
para cumplir la misma carga académica (número de créditos), de la de quien estudia en el día y
no trabaja.
Resulta entonces que, aunque no está escrito en ninguna parte, se terminavalidando otro
engaño en el sistema educativo colombiano: En la mayoría de programas las “horas de clase”
no son de 60 minutos sino de 45, que es lo que tradicionalmente se reconoce en el medio
como hora de clase; y un bloque de dos horas, no son 120 minutos, sino 90.
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El Observatorio de la Universidad Colombiana - Una mentira llamada crédito académico
Con esta nueva lógica, porejemplo, al finalizar un programa académico de 160 créditos
académicos, un administrador de empresas de la mayoría de las IES colombianas no estudia
7.680 horas (160 créditos x 48 horas de 60 minutos), sino 5.760 (160 créditos x 48 “horas” de
45 minutos); esto significa que en realidad estudia un 25% menos de lo que dedica un
estudiante de una IES que rigurosamente cumple la norma.
¿Porqué el crédito académico?
Porque se requiere una unidad estándar que permita al sistema, a los estudiantes y a los
programas tener un referente –en teoría exacto- de la intensidad que cada institución y
programa definieron para lograr los objetivos de aprendizaje. Así es más fácil establecer
parámetros de comparación entre programas, analizar la complejidad de los contenidos,
homologarasignaturas y reconocer títulos, entre otros aspectos.
Dicho en términos económicos, es como la TRM (tasa representativa del mercado) que sirve de
referencia para los negocios entre países.
Si no existiera el crédito académico habría que inventar otra unidad de medida, para tener
referentes cercanos a los tiempos e intensidad dedicada por los estudiantes a culminar sus
programas. No faltan las...
Informe especial de www.universidad.edu.co
Enero / 2012 En Colombia el tiempo que un estudiante debe dedicar a sacar adelante un
programa en educación superior se mide en créditos académicos. Si las IES respetaran esta
medida, en los programas que tradicionalmente se ofertan durante 16 semanas en elsemestre
ningún estudiante pudiera ver 17 o más créditos.
Pero esa norma es un saludo a la bandera que todos en el medio universitario saben que no se
cumple. Incluso muchas universidades consideran que a más créditos por semestre más
calidad, y es común ver programas hasta con 25 créditos por semestre, lo que sencillamente es
absurdo.
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El Observatorio de la Universidad Colombiana -Una mentira llamada crédito académico
Crédito académico: Clase más trabajo independiente
Un crédito académico debe corresponder a 48 horas de trabajo que el estudiante debe realizar
para cumplir un objetivo académico, bien sea de forma presencial o de manera autónoma. Lo
común es que un periodo académico tenga entre 6 y 9 materias o asignaturas, que en total
sumen de 15 a 17 créditosacadémicos, pues hay materias de 1, de 2, de 3 y hasta de 4
créditos cada una.
Esto significa que si el estudiante dedica una semana completa a adelantar un crédito, debiera
dedicar 8 horas diarias por 6 días, o 9 horas diarias por 5.33 días, para cumplir el objetivo de
ese único crédito.
De esta manera, a lo largo de 16 semanas, que dura un periodo académico estándar, habría
visto 16 créditosacadémicos.
Si la lógica es así, ¿cómo entender que muchos programas académicos programen más de 17
créditos por periodo? Si la norma se aplicara rigurosamente, esto significaría que los
estudiantes tendrían que dedicar más tiempo a la semana a estudiar que lo que un trabajador
de tiempo completo dedica a su jornada laboral.
Entonces aparece otra mentira: ¿Cómo entender que losestudiantes de la noche matriculen 15
o más créditos académicos por semestre, cuando generalmente trabajan en el día. Esto es,
para un trabajador en horario de oficina, que estudie en la noche, no le alcanzaría el tiempo
para cumplir la misma carga académica (número de créditos), de la de quien estudia en el día y
no trabaja.
Resulta entonces que, aunque no está escrito en ninguna parte, se terminavalidando otro
engaño en el sistema educativo colombiano: En la mayoría de programas las “horas de clase”
no son de 60 minutos sino de 45, que es lo que tradicionalmente se reconoce en el medio
como hora de clase; y un bloque de dos horas, no son 120 minutos, sino 90.
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El Observatorio de la Universidad Colombiana - Una mentira llamada crédito académico
Con esta nueva lógica, porejemplo, al finalizar un programa académico de 160 créditos
académicos, un administrador de empresas de la mayoría de las IES colombianas no estudia
7.680 horas (160 créditos x 48 horas de 60 minutos), sino 5.760 (160 créditos x 48 “horas” de
45 minutos); esto significa que en realidad estudia un 25% menos de lo que dedica un
estudiante de una IES que rigurosamente cumple la norma.
¿Porqué el crédito académico?
Porque se requiere una unidad estándar que permita al sistema, a los estudiantes y a los
programas tener un referente –en teoría exacto- de la intensidad que cada institución y
programa definieron para lograr los objetivos de aprendizaje. Así es más fácil establecer
parámetros de comparación entre programas, analizar la complejidad de los contenidos,
homologarasignaturas y reconocer títulos, entre otros aspectos.
Dicho en términos económicos, es como la TRM (tasa representativa del mercado) que sirve de
referencia para los negocios entre países.
Si no existiera el crédito académico habría que inventar otra unidad de medida, para tener
referentes cercanos a los tiempos e intensidad dedicada por los estudiantes a culminar sus
programas. No faltan las...
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