Creencias pedagógicas de docentes

LAS CREENCIAS PEDAGÓGICAS UN ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE DOCENTES NOVATOS Y EXPERTOS

INGRID NOHEMÍ OSORIO VERGARA

LUIS CARLOS PACHECO LORA

UNIVERSIDAD DEL NORTE
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
BARRANQUILLA
2003

LAS CREENCIAS PEDAGÓGICAS UN ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE DOCENTES NOVATOS Y EXPERTOS

INGRID OSORIO VERGARA

LUIS CARLOS PACHECO

TRABAJO PARA OPTAR AL TÍTULO DE:
MAGÍSTER ENEDUCACIÓN

DIRECTOR
Mg. FERNANDO IRIARTE

UNIVERSIDAD DEL NORTE
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
BARRANQUILLA
2003

Nota de aceptación

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_________________________________Presidente del Jurado

_________________________________
Jurado

_________________________________
Jurado

AGRADECIMIENTOS

Los autores del presente trabajo expresan sus agradecimientos a:

Magíster Fernando Iriarte por susvaliosas orientaciones y asesorías, con sentido humano y cordial.

Doctor Carlos Acosta y equipo docente de la Maestría en Educación.

Los docentes que contribuyeron mediante sus opiniones a la exploración del estudio de sus creencias personales.

Universidad de Córdoba por su apoyo a la cualificación docente.

TÍTULO

LAS CREENCIAS PEDAGÓGICAS UN ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE DOCENTES NOVATOS YEXPERTOS

CONTENIDO

| |Pág. |
|INTRODUCCIÓN |10 |
|JUSTIFICACIÓN|17 |
|PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA |21 |
|OBJETIVOS |24 |
|OBJETIVO GENERAL|24 |
|OBJETIVOS ESPECÍFICOS |24 |
|MARCO TEÓRICO |25 |
|EL PENSAMIENTO DEL DOCENTE|25 |
|Paradigmas Educativos |25 |
|El origen y desarrollo de la investigación acerca del pensamiento del profesor |28 |
|Estudios y perspectivas metodológicas acerca delpensamiento del profesor. |41 |
|SOBRE UN MARCO CONCEPTUAL PARA LAS CREENCIAS |50 |
|Algunos conceptos y definiciones sobre creencias |58 |
|Problemas sobre el estudio de las creenciasen el campo educativo |62 |
|Sobre la acepción del término conocimiento en la investigación educativa |65 |
|La utilización del término concepciones en la línea de investigación del conocimiento del profesor |68 |
|La utilización del término...