creencias sociales de los profesores de contaduria publica

CREENCIAS SOCIALES E IDENTIDAD PROFESIONAL DE LOS PROFESORES DE LA LICENCIATURA EN CONTADURIA PUBLICA DE LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
Mtra. María Guadalupe Plascencia Rodríguez, Mtra. Zaida Lourdes Plascencia Rodríguez


Introducción:
El objetivo de este estudio es la revisión de la motivación social o cultural de los profesionales de contaduría que dedican parte de su tiempo a ladocencia, es decir a formar a otros profesionales de ciencias contables así como, sus creencias sociales de lo que debe ser la contaduría y a partir de estas creencias forman a su vez otros profesionales.
Para abordar el tema, nos planteamos las siguientes ideas iniciales o de partida ya que por el tipo de estudio no podemos hacer una hipotesis:
Los profesores actuales son profesionales de lacontaduría, trabajando en instituciones de gobierno o particulares y como profesores formando a sus alumnos como profesionales en estos sectores.
¿Cual es su noción del trabajo, sus creencias sociales y profesionales, sus arenas de lucha y cuales son los efectos en la noción de la práctica de la profesión que sus alumnos desarrollan?

Estado actual del objeto estudiado
Para la revisión del estado de lacuestión abordaremos el problema desde la perspectiva de las diferencias culturales en motivación, en particular en motivación social. Las explicaciones motivacionales han sido muy criticadas en la psicología social. Conceptos como las necesidades, que hacen referencia a estados psicológicos internos para explicar la conducta, han sido cuestionados por su carácter circular: una persona buscaposiciones de poder y status porque tiene una necesidad de poder. La motivación no se concibe únicamente en el sentido tradicional de necesidades que deben satisfacerse, sino como la activación de conductas orientadas a fines, metas o tareas, definidas por las necesidades adaptativas del organismo y de la coordinación social (Brewer, 1993; Weinberger y McCleland, 1990). La auto-regulación de laconducta social estaría guiada por varios fines o motivos generales: la necesidad de exploración, de reducción de la incertidumbre, la necesidad de control, la necesidad de conocimiento y consistencia cognitiva, la necesidad de conocimiento y verificación, la necesidad de obtener placer y de tener una imagen positiva del sí mismo, la necesidad de consistencia, la necesidad de logro, de intimidad yafiliación, de distintividad y la de poder. Este proceso se basa en el auto-conocimiento, en mecanismos de comparación de la conducta con estándares internos, y en procesos de retroacción. Se presupone que esta auto-regulación tanto consciente como preconsciente -semiautomático- y la gente no es totalmente consciente de los aspectos del sí mismo que ejercen una influencia directiva en la conducta (Fiskey Taylor, 1991; Hogg y Abrams, 1993).
La motivación de intimidad se ha asociado al colectivismo cultural horizontal. La motivación de intimidad asociada al valor de Benevolencia también se ha asociado al colectivismo cultural horizontal en otros estudios. Las personas de estas culturas estaban más de acuerdo con respetar a la gente modesta y que las relaciones con otros son más importantes quelos logros – aunque también el individualismo igualitario se asoció a estas creencias. Por otro lado, eran las personas individualistas igualitarias las que manifestaron mayor acuerdo con creencias de intimidad vinculado a la estabilidad en las relaciones sociales. En los países en vías de desarrollo la escasez de recursos y de recompensas reforzará la centralidad del trabajo, del logro y delesfuerzo para asegurarse una seguridad económica (Páez, D. y Zubieta, E.2001) De esta forma podemos acercarnos a la idea de cómo es concebida o aceptada la profesión de contador público como una profesión en la que desde una posición modesta o no muy visible a veces ante los ojos de la sociedad cobra gran importancia en los ámbitos institucionales y académicos, siendo estas sus arenas reales de...