CREZCO SANO Y FUERTE

CREZCO SANO Y FUERTE


Campo formativo: Desarrollo físico y salud Aspecto: Promoción de la salud
Competencia: Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, asícomo para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella. Aprendizaje esperado:
Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos que puede consumir como parte de unaalimentación correcta.
Situación didáctica: MI COMIDA FAVORITA
SECUENCIA DIDACTICA RECURSOS
INICIO
• Conversar acerca de la importancia de una buena alimentación
• Observar en una presentación, lasimágenes de ciertos alimentos que le son familiares y marcarlos como aquellos que son nutritivos y los que no lo son.
DESARROLLO
• Primero deberán recortar de libros, revistas y periódicosalimentos chatarra y alimentos saludables. Para indagar sus conocimientos previos.
• Observar un video que reafirme y retroalimente sus conocimientos sobre los alimentos que debemos consumir diariamente.«Plato del buen comer» y la «Jarra del buen beber»
• Utilizar las imágenes que se le proporcionan y por equipos elaborar el plato del buen comer y jarra del buen beber.
• Colocar sus trabajos enespacios visibles dentro del salón.
CIERRE
• Escribir en la libreta a manera de lista que alimentos nutritivos y que comida chatarra consumen en casa.
• En casa realizar el plato del buen comer y la jarradel buen beber para compartir la información en el salón de clases.
• A modo de evaluación, hacer una lista de alimentos «Nutritivos» y «No Nutritivos» y buscar imágenes que los representen enperiódicos y revistas y pegarlas dentro del espacio que le corresponda.
• Conversar acerca de las actividades realizadas, sentados en círculo, expresar lo que ahora sabe cada uno sobre el tema.
• Paracerrar elaboraran en plastilinas de colores algunos de los alimentos de la gráfica del plato del buen comer.
• Imágenes de alimentos nutritivos
• Video del plato del buen comer y la jarra del buen...