Crhas
Páginas: 23 (5708 palabras)
Publicado: 20 de febrero de 2013
DISCRIMINACIÓN INFANTIL
La discriminación es una realidad cotidiana para millones de niños y niñas de todo el mundo.
Los niños y niñas que padecen discriminación pueden verse privados del acceso a los servicios y cuidados básicos, privados del derecho a recibir una educación de calidad o atención medica elemental. La discriminación también puede resultar en violencia y explotación.
Hay niñosque resultan invisibles o inexistentes. Es el caso de todos aquellos que son víctimas habituales de los malos tratos. Sin embargo, hay otro motivo: la discriminación. Es entonces cuando el niño no sólo desaparece a los ojos de la justicia, sino de sus iguales, los demás menores. La pobreza, la enfermedad y el origen étnico son las principales causas de aislamiento de muchos pequeños. Incluso elgénero todavía puede considerarse un impedimento en muchas culturas.
El acceso a la educación es una de las primeras trabas que diferencian entre sí a los niños. En España, la escolarización es obligatoria para los niños a partir de los 6 años. No obstante, casi todos empiezan el colegio años antes. Por ello, aquellos que comienzan después suelen tener más problemas de socialización, lo que acentúael resto de sus desigualdades.
En el caso del alumnado inmigrante los contrastes se acentúan ya que las culturas de las que provienen en ocasiones chocan con las que les reciben. En España, por ejemplo, el número de alumnos africanos ha aumentado notablemente en los últimos cinco años en la mayoría de los centros escolares. Así lo refleja el estudio Inmigración y escuela. La escolarización enEspaña de los hijos de los inmigrantes africanos, publicado por lo Universidad de Alicante y elaborado por J.R.Valero Escándelo. En su obra, el autor recoge los testimonios de profesores. Algunos de ellos denunciaban que ciertos colegios -concertados y privados principalmente, pero también públicos- utilizaban todo tipo de mecanismos para evitar o minimizar el acceso de los niños extranjeros a susaulas. Por eso, se están formando guetos educativos, que pueden poner en peligro la política de integración y el principio de igualdad de los alumnos en el acceso a la educación.
El informe de UNICEF sobre el Estado Mundial de la Infancia 2006 revela que todavía es mayor el índice de hombres que acuden a la escuela primaria que el de mujeres. Asimismo, el estudio ratifica la discriminaciónracial: “casi 900 millones de personas pertenecen a grupos que sufren desventajas como resultado de su identidad.” También se desprende de este documento que de los 150 millones de menores que padecen alguna discapacidad, la mayoría son excluidos de sus entornos sociales. Además, los niños de países pobres son más proclives a sufrir enfermedades congénitas, degenerativas y terminales. Ladesnutrición les hace más vulnerables a la muerte. La carencia de recursos económicos impide hacer frente a enfermedades fácilmente sanables con medicinas a veces muy baratas.
NOTICIAS
Enero 12 del 2012
Revelan Preocupante discriminación en el mundo infantil hacia discapacitados
El argumento, según estudio de Unicef, es que "entorpecen la educación de los otros alumnos".
SANTIAGO.- Un preocupanteresultado sobre discriminación en el mundo infantil arrojó el estudio de la Unicef "La voz de los niños, niñas y adolescentes sobre discriminación", en el que se establece que uno de cada cinco menores considera necesario que los jóvenes lisiados deben formarse en establecimientos educacionales especiales.
El documento señala que un 20,7 por ciento está de acuerdo con la afirmación "los alumnos condiscapacidad deben ir a un colegio especial, para no entorpecer la educación de los otros alumnos que no son discapacitados".
Según la investigación del organismo, de esa cifra, los niños alcanzan un 26 por ciento, frente al 15,4 de las niñas.
De igual modo, el sondeo revela que los niños menores de 14 años y que están de acuerdo con esta aseveración suman 25,6 por ciento, frente a los...
La discriminación es una realidad cotidiana para millones de niños y niñas de todo el mundo.
Los niños y niñas que padecen discriminación pueden verse privados del acceso a los servicios y cuidados básicos, privados del derecho a recibir una educación de calidad o atención medica elemental. La discriminación también puede resultar en violencia y explotación.
Hay niñosque resultan invisibles o inexistentes. Es el caso de todos aquellos que son víctimas habituales de los malos tratos. Sin embargo, hay otro motivo: la discriminación. Es entonces cuando el niño no sólo desaparece a los ojos de la justicia, sino de sus iguales, los demás menores. La pobreza, la enfermedad y el origen étnico son las principales causas de aislamiento de muchos pequeños. Incluso elgénero todavía puede considerarse un impedimento en muchas culturas.
El acceso a la educación es una de las primeras trabas que diferencian entre sí a los niños. En España, la escolarización es obligatoria para los niños a partir de los 6 años. No obstante, casi todos empiezan el colegio años antes. Por ello, aquellos que comienzan después suelen tener más problemas de socialización, lo que acentúael resto de sus desigualdades.
En el caso del alumnado inmigrante los contrastes se acentúan ya que las culturas de las que provienen en ocasiones chocan con las que les reciben. En España, por ejemplo, el número de alumnos africanos ha aumentado notablemente en los últimos cinco años en la mayoría de los centros escolares. Así lo refleja el estudio Inmigración y escuela. La escolarización enEspaña de los hijos de los inmigrantes africanos, publicado por lo Universidad de Alicante y elaborado por J.R.Valero Escándelo. En su obra, el autor recoge los testimonios de profesores. Algunos de ellos denunciaban que ciertos colegios -concertados y privados principalmente, pero también públicos- utilizaban todo tipo de mecanismos para evitar o minimizar el acceso de los niños extranjeros a susaulas. Por eso, se están formando guetos educativos, que pueden poner en peligro la política de integración y el principio de igualdad de los alumnos en el acceso a la educación.
El informe de UNICEF sobre el Estado Mundial de la Infancia 2006 revela que todavía es mayor el índice de hombres que acuden a la escuela primaria que el de mujeres. Asimismo, el estudio ratifica la discriminaciónracial: “casi 900 millones de personas pertenecen a grupos que sufren desventajas como resultado de su identidad.” También se desprende de este documento que de los 150 millones de menores que padecen alguna discapacidad, la mayoría son excluidos de sus entornos sociales. Además, los niños de países pobres son más proclives a sufrir enfermedades congénitas, degenerativas y terminales. Ladesnutrición les hace más vulnerables a la muerte. La carencia de recursos económicos impide hacer frente a enfermedades fácilmente sanables con medicinas a veces muy baratas.
NOTICIAS
Enero 12 del 2012
Revelan Preocupante discriminación en el mundo infantil hacia discapacitados
El argumento, según estudio de Unicef, es que "entorpecen la educación de los otros alumnos".
SANTIAGO.- Un preocupanteresultado sobre discriminación en el mundo infantil arrojó el estudio de la Unicef "La voz de los niños, niñas y adolescentes sobre discriminación", en el que se establece que uno de cada cinco menores considera necesario que los jóvenes lisiados deben formarse en establecimientos educacionales especiales.
El documento señala que un 20,7 por ciento está de acuerdo con la afirmación "los alumnos condiscapacidad deben ir a un colegio especial, para no entorpecer la educación de los otros alumnos que no son discapacitados".
Según la investigación del organismo, de esa cifra, los niños alcanzan un 26 por ciento, frente al 15,4 de las niñas.
De igual modo, el sondeo revela que los niños menores de 14 años y que están de acuerdo con esta aseveración suman 25,6 por ciento, frente a los...
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