CRIANZA DE POLLOS

UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

Nombre: DARWIN
Apellido: FACUNDO TIMOTEO
Asignatura: Metodo De Estudio
Título del trabajo: AVICULTURA
Docente: Ing. Glendy Sánchez Sunción
Lugar: Aguaytía – Padre Abad - Ucayali
Fecha: 20 de junio de 2015
Facultad: Ciencias Agropecuarias
Escuela: Agronomía























DEDICATORIA
Dedico este trabajo realizado conmucho esfuerzo, en primer lugar a mis padres en segundo lugar a miscompañeros que dia a dia me ayudan a ser mejor persona.















PRESENTACIÓN
En el marco de la Educación, la modalidad Agraria es una de lasalternativas de Educación.
Por el mismo promuevo la cultura del trabajo, la sustentabilidad social, ambiental y económica de las producciones, el agregado de valor a la materia prima, la producción de alimentos sanos y seguros, las formas asociativas, el empleo autogestivo, el desarrollo rural y el arraigo como valores de una verdadera “Ciudadanía Rural”.
Por Disposición se aprobaron los entornos formativospara la Huerta, Vivero, Forrajes, Apicultura, Cunicultura, Avicultura, Porcinos, Ovinos, Taller Rural y Mecánica agrícola. En cada uno de ellos se proponen modelos que representan las producciones familiares.
Corresponde ahora acompañar el trabajo con los Manuales de Huerta, Vivero, Forrajes, Investigación del Medio, Organización y Gestión del Trabajo y la Producción, Taller rural, MaquinariaAgrícola, Cunicultura, Apicultura, Avicultura, Ovinos y Porcinos.
Los mismos permiten orientar y facilitar las acciones de los docentes y alumnos para la construcción de aprendizajes significativos en sus entornos formativos. Constituyen una propuesta de trabajo abierta para que, docentes y alumnos, interactúen con ella, jerarquizando, reordenando y secuenciando contenidos y actividades, de acuerdo acada situación de enseñanza aprendizaje.
En el desarrollo de cada espacio curricular podrán incorporarse: conceptos, estrategias, ideas, técnicas, procedimientos, actitudes, valores, destrezas motrices, competencias intelectuales y teorías, que los docentes consideren.
El manual en sí, posibilita también acciones de extensión al contexto socio productivo, pudiendo ser base de actividades deeducación no formal en acciones de capacitación laboral y actualización técnica.
Este es un aporte de la Educación Agraria a la Educación Agraria misma. Rescata el trabajo anónimo de nuestros docentes a lo largo de la historia y lo pone en valor.
Desde aquellos viejos apuntes que cada uno se organizó para hacer posible el dictado de su materia, llegamos a la propuesta de este manual.
La actualizaciónnecesaria consistió en tareas de recopilación, compaginación, edición y elaboración de actividades que los recrea y los vuelve interactivos. Suponen una propuesta mínima de trabajo.
Como siempre, la creatividad, el ingenio y la experiencia de nuestros docentes, mejorarán la propuesta en la renovación de su compromiso ante la diversidad de escenarios
La distribución gratuita de estos manuales a losalumnos de nuestras, Escuelas y por extensión a sus familias, promueve derechos de igualdad, inclusión, calidad educativa y justicia social como elemento clave de las estrategias de desarrollo y crecimiento socioeconómico de la Provincia contemplados en las Leyes de Educación Nacional y Provincia.
INTRODUCCIÓN
La avicultura es una de las producciones ganaderas más importantes tanto a nivel del...