Crianza Positiva

CRIANZA POSITIVA.

Estos conocimientos y habilidades te permitirán intervenir de manera grupal en problemáticas relacionadas con las prácticas de crianza en padres o cuidadores de niños.
El programa para el que serás capacitado es una intervención efectiva en modalidad grupal para el manejo de problemas infantiles, que se caracteriza por ser breve, objetiva, directa y que dota de habilidadesa quienes la reciben. En este módulo conocerás la importancia de la crianza positiva como una forma de prevenir adicciones, ya que uno de los factores que se relacionan con el desarrollo de este tipo de comportamientos es la conducta antisocial infantil.
El módulo está constituido por los bloques de antecedentes, evaluación, intervención y supervisión. En cada uno se describe el número desesiones que necesitas llevar a cabo con un grupo de padres.
Particularmente, en la evaluación se describe un solo procedimiento a seguir para las fases de evaluación inicial, final y los seguimientos a los tres y seis meses. Es decir, el procedimiento de evaluación se lleva a cabo en dos sesiones, que realizarás en cuatro momentos diferentes: antes, después de la intervención y a los 3 y 6 meses dehaberla concluido. Por lo que en total llevarás a cabo ocho sesiones de evaluación.
En el componente de intervención se describen cuatro sesiones independientes de trabajo con los padres. Y en el bloque de supervisión te describiremos la modalidad de trabajo para supervisar tu atención a un grupo, del cual deberás entregar resultados.
En cada una de las sesiones de evaluación e intervenciónexisten actividades dedicadas a los padres de familia para que las trabajes con ellos y, en las sesiones de intervención, hay seis tareas para casa que les ayudarán a ejercitar las habilidades que tú les has enseñado.
Hemos desarrollado este módulo para que puedas implementar el Programa de Prevención de las Conductas Adictivas a través de la Atención del Comportamiento Infantil para la CrianzaPositiva en tu comunidad. A lo largo de esta dinámica encontrarás actividades prácticas, registros, cuestionarios (que deberás descargar) y, al mismo tiempo, revisarás información actualizada de estudios relacionados con la temática del curso. Al finalizar este curso tendrás las herramientas necesarias para brindar un servicio de calidad y relevancia social a la comunidad.
BLOQUE 1 ANTECEDENTES
Laconducta de los individuos es un factor de riesgo o protector de problemas actuales como la violencia y las adicciones. Entre el cuatro y 12% de la población mundial infantil presenta problemas de conducta. Los problemas más frecuentes en niños entre los 4 y 7 años de edad son: conducta oposicionista, desobediencia, conducta agresiva e hiperactividad. Se estima que el trastorno negativistadesafiante afecta entre un dos y 16% de la población infantil del mundo; mientras que en México el 1.5% de la población infantil lo padece, con una promedio de edad de inicio de 9.24 años.
En general, las conductas disruptivas se mantienen estables a través del tiempo, desde la edad preescolar hasta la adolescencia, propiciando la aparición de otro tipo de conductas de riesgo como el consumo de alcoholy drogas, deficientes habilidades de solución de problemas, dificultades académicas, violación de reglas, actos delictivos y trastornos de tipo psiquiátrico.
Los cuidadores de niños con trastornos de conducta reportan dificultades para manejar la problemática infantil. Existe una relación directa entre múltiples características de los padres, que determinan las conductas disruptivas de losniños: el estrés en la crianza, la interacción de los padres con sus hijos, los conflictos maritales, la emocionalidad negativa de los padres y la negligencia. Además de los factores característicos de los padres, existen factores de riesgo en los niños como: disposiciones genéticas, problemas neurológicos, la impulsividad y la baja capacidad intelectual, pero principalmente son las conductas de...