Crianza

La construcción social de la crianza
















Índice:

Introducción……………………………………………….Pág. 3
Desarrollo.......................................................................Pág. 5- 15
Crianza autoritaria.
Crianza democrática.
Crianza permisiva o indulgente.
Crianza no afectiva.
Crianza de los hijos a lo largo de la vida.
Prácticas de crianza.
Roles yresponsabilidades de los padres en la crianza.
Conclusión………………………………………....….Pág. 17-18
Bibliografía………………………………………..……...Pág. 20























Introducción:


































Las creencias y valores respecto a la crianza están basados en un marco cultural sobre la comprensión de lo que un niño o una niña necesita y delo que se espera que llegue a ser. Las prácticas de crianza difieren ampliamente de una cultura a otra, muchas veces incluso hay variaciones subculturales.
El concepto de prácticas de crianza se refiere a las costumbres que miembros de una sociedad determinada poseen respecto al cuidado de sus niños y niñas. Estas costumbres se hallan inmersas en la vida diaria y generalmente no existe unaconciencia o reflexión sobre dichas prácticas. La crianza de los hijos es la acción de promover y brindar soporte a la actividad física, la actividad emocional, el desarrollo social y el desarrollo intelectual de un niño o niña desde su infancia hasta su edad adulta. También se refiere a los aspectos del crecimiento del niño independientemente de la relación biológica. Generalmente es llevada a cabo porlos padres biológicos del niño en interacción con el gobierno y la sociedad, los cuales juegan su papel también. En muchos casos, los niños huérfanos o abandonados reciben cuidados parentales de padres adoptivos. Los demás niños pueden ser adoptados, criados en hogares de guarda o colocados en un orfanato.
Existen dos aspectos fundamentales que tienen un claro impacto en las prácticas de crianza.Por un lado, el ambiente físico inmediato, que incluye aspectos como el clima, la prevalencia de ciertas enfermedades o la carencia de elementos básicos como agua y alimentos. Por otro lado, el ambiente social se refiere a las rutinas diarias de un niño que tienen lugar en espacios sociales tales como la familia o la comunidad. En su interacción con adultos y con otros niños y niñas es donde unniño o una niña aprenden las conductas socialmente apropiadas. Las creencias y actitudes de los responsables del cuidado están asociadas con representaciones sociales respecto a la niñez, las etapas del desarrollo y las habilidades que deben lograr en cada etapa.
Nuestro etnocentrismo muchas veces, nos hace juzgar como nocivas, o por lo menos retrasadas, las prácticas de crianza que no reconocennuestros valores occidentales.
Por esta razón nuestro trabajo se orienta realizar un recorrido acercándonos al conocimiento de las diferentes construcciones sobe la crianza; donde la familia y escuela como segundo ámbito de socialización juega un papel central.










Desarrollo:































Hemos identificado luego de unainvestigación sobre distintos documentos tres principales estilos de crianza en el desarrollo infantil temprano: autoritario, democrático, y permisivo. Estos estilos de crianza se ampliaron más tarde a cuatro, incluyendo un estilo al margen o carente de afecto. Estos cuatro estilos de crianza implican combinaciones de aceptación y capacidad de respuesta por un lado, la demanda y el control sobre el otro.Crianza autoritaria:
Los estilos autoritarios de crianza de los hijos pueden ser muy rígidos y estrictos. Los padres que practican este estilo de crianza tienen un estricto conjunto de reglas y expectativas, y exigen una obediencia rígida. Si las reglas no se siguen, un castigo es la forma más utilizada para asegurar la obediencia. Generalmente, no hay explicación de la pena, salvo que el...