Crietrio Para Evaluación

¡Y a mí! ¿Para qué me servirá esto?

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El detalle es que en cada personaje impera el ¿por qué?, ¿para qué? ¿Cómo? La función del maestro es que ellos logren su objetivo. Que la enseñanza lamaneje con dinámicas lúdicas.

(La equidad, sentido precautorio, él pensamiento de la innovación)

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Que va a evaluar:-proceso y desarrollo.

 Socialización ( comparte ideas y criterios conbuena actitud)  Trabajo Colaborativo (asume una responsabilidad dentro del equipo)  La manera en que plantea la solución  ¿Cómo? estructura el desarrollo.  Que elementos emplea para dar a conocerel proceso.  COE valuación.

PARA QUE EVALUAR
.-para ver como aprende el alumno. .-que aprendió. .-como aplica o adapta ese aprendizaje en la vida cotidiana. No todos aprenden de la misma forma yno todos solucionan por igual.

En esta actividad la evaluación no es sola para el alumno sino también para el maestro ¿por qué? 1.-evalua el método aplicado pedagógico. 2.-la estrategia. 3.-lastécnicas del proceso de enseñanza (Practica, lectura de texto, resumen, síntesis, histórico social y la fuente de información)

Ejemplo el pescado como va a subir el árbol Si el pescado sabe que por sunaturaleza no puede escalar el árbol que va hacer. REFERENCIA DE APRENDIZAJE La fortaleza se adquiere en otras personas cuando en nosotros es una discapacidad u obstáculo. Aprende a aceptar que no lopodemos todo y que dependemos de él emplear medios técnicos para alcanzar los objetivos, más a un que el apoyarse en otras personas se puede cumplir el , pero para ello hay que estar bien con quienesnos rodean y aceptarlos como son y porque son así. Todos darán ideas para hacer que el pescado pueda subir al árbol. SE TOMAN LOS EQUIPOS DEL GRUPO 1. Cada equipo hará una propuesta

Se propone elemplear una manguera con agua para que el pescado suba, siempre y cuando alguien le tape la parte queda hacia abajo y alguien la sujete en la parte de arriba. El aprendizaje esta en cada acción que...