crimino repelentes

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Revista Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y Valores.
http://www.dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.com/
ISSN: 2007 – 7890.
Año: I.

Número: IV.

Artículo no.7.

Período: Febrero-Mayo, 2014.

TÍTULO: Educación: factor crimino-repelente de conductas antisociales.
AUTOR: Lic. Angelo Rafael Camacho Esquivel.
RESUMEN:
El problema de la delincuencia en México esinnegable y el incremento de delitos en todo
el país afecta directa e indirectamente el desarrollo personal y social de los mexicanos. Los
medios de comunicación masiva muestran evidencias de que las actividades delictivas
aumentan incesantemente; por lo cual, la educación se presenta como un medio que
intenta prevenir la aparición de conductas antisociales que puedan desembocar en delito,recordando que no toda conducta antisocial es delito, ni todo delito es conducta antisocial.
De lo anterior emana la justificación de una investigación que realiza el autor de este
trabajo y que se asienta en la problemática social vinculada con la delincuencia; y siendo
ésta una actividad social negativa, su opositor será el fortalecimiento de un fenómeno social
positivo tal como la educación,visto desde una perspectiva tendiente a la prevención como
elemento crimino-repelente de conductas antisociales que puedan desembocar en delito.

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PALABRAS CLAVES: Educación, Criminología, control social, elemento criminorepelente, prevención.
TITLE: Education: crimino-repellent factor of antisocial behaviors.
AUTHOR: Lic. Angelo Rafael Camacho Esquivel.
ABSTRACT:
The problem ofdelinquency in Mexico is undeniable, and the increase of crime throughout
the country directly and indirectly affects the personal and social development of the
Mexican people. Mass media shows evidence that criminal activities increase steadily, so
education is presented as a means to try preventing the development of antisocial behavior,
that can lead to crime, remembering that not all antisocialbehavior is a crime, neither all
crime is an antisocial behavior.
From the previous idea arises the justification of a research performed by the author of this
article, which is based on the social problems related to delinquency; and being that a
negative social activity, its opponent will be the strengthening of the positive social
phenomenon such as education seen from a perspective aimedat prevention as criminorepellent antisocial behavioral element that may lead to crime.
KEY WORDS: Education, Criminology, social control, crimino-repellent element,
prevention.
INTRODUCCIÓN.
Existen tantas definiciones como autores en materia de educación, lo que hace que el
término sea fácilmente distorsionado; por tal motivo, es importante citar el concepto
referido por la Ley General deEducación a efectos de tener una primera idea acerca de la

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educación, el cual en su artículo segundo, párrafo dos, a la letra dice: La educación es
medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso permanente
que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, y es factor
determinante para la adquisición de conocimientos ypara formar a mujeres y a hombres, de
manera que tengan sentido de solidaridad social1.
Dentro del ámbito filosófico, diferentes pensadores han entendido la importancia de la
educación, es por ello que plasmaron sus ideas acerca de ella.
Aristóteles sostenía que “el arte y la educación completan lo que la naturaleza ha iniciado”.
Erasmo, “los hombres no nacen, sino que se forman”. Kant, “elhombre puede ser hombre
sólo mediante la educación”. Herder, “por la educación el hombre lo es todo”, y Durkheim,
para quien somos humanos, porque todos somos sociales, afirma que “la educación tiene
por objeto crear en el hombre un nuevo ser: el ser social2”
Ninguno de ellos menciona la restricción de la educación; se infiere que la educación puede
ser incluso autónoma y propia; sin embargo,...