CRIMINOL

Módulo: 2

Unidad: 4

Semana: 7

CRIMINOLOGÍA

ALCIDES MALDONADO CORTEZ

CRIMINOLOGIA DE MENORES

CRIMINALIDAD Y ALCOHOLISMO
CRIMINALIDAD Y DROGADICCIÓN

ADOLESCENTES INFRACTORES

•

Se considera adolescente infractor a jóvenes
menores de 18 años de edad, aquel cuya
responsabilidad ha sido determinada como autor o
participe de un hecho punible tipificado como delito o
falta por la ley penal.PRIVACIÓN DE LA LIBERTAD
• Ningún adolescente puede ser privado de su libertad si no es
por mandato escrito y motivado del juez, salvo en caso de
flagrante infracción penal en la que pueda intervenir la Policía
Nacional.

•

La privación de la libertad del adolescente y el
lugar donde se encuentre detenido serán
comunicados al juez , al fiscal y a su padres o
responsables los que seráninformados
por
escrito de las causas o razones de su detención ,
así como de los derechos que le asisten y de la
identificación de los responsables de
su
detención (PNP). En ningún caso será privado del
derecho de defensa.

• Los adolescentes que son detenidos (privados de su
libertad) permanecerán separados de los adultos
detenidos; ningún adolescente podrá ser procesado
ni sancionado por acto u omisiónque al tiempo de
cometerse no este previamente calificado en las
leyes penales, como infracción punible ni tampoco
puede ser sancionado con la medida socio
educativa; que no este contemplada en el Código del
Niño y Adolescente.

CAUSAS QUE ORIGINAN QUE LOS ADOLESCENTES
COMETAN INFRACCIONES

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Deserción Escolar.
Hogares disgregados.
Abandono Moral y Económico.
Alcoholismo ydrogadicción.
Maltrato
infantil
y Violencia
familiar.
Medio Social Nocivo.
Falta de Orientación de los Padres
ante los problemas de los hijos.

Teorías sociológicas
a) Teorías de la socialización deficiente
• La Escuela de Chicago. Teorías ecológicas
• Esta escuela, fundada en la ciudad de Chicago por
Robert E. PARK, se caracterizó por estudiar la
criminalidad desde una perspectiva ecológica,
relacionandoel fenómeno criminal con la estructura
social en la que se desenvuelve y en función del
ambiente que la rodea (desorganización social). Sus
principales exponentes fueron Clifford R. SHAW y
Henry D. McKAY, quienes desarrollaron sus más
importantes trabajos en tres áreas: Los estudios
ecológicos que analizaban la distribución geográfica
de la delincuencia en Chicago y otras ciudades. La
creación deunos programas de prevención de la
delincuencia conocidos como el Chicago Area
Project. La tercera contribución fue una colección de
autobiografías de delincuentes.

• La idea central de la Escuela ecológica, fue la “hipótesis
zonal”, realizada por Ernest W. BURGESS como ilustración de
su análisis de la delincuencia en la ciudad de Chicago. Él
divide la ciudad en cinco zonas concéntricas. La zonadel
interior era el distrito central de negocios (zona 1). La zona más
próxima es la “zona de transición”, un área deteriorada donde
se pueden encontrar fábricas, suburbios y el barrio chino (zona
2). Más allá se encuentra la tercera zona en la que habitan la
gente corriente trabajadora (muchos de los cuales han
“escapado” de la zona 2), y las zonas 4 y 5.

•

La mejor aplicación de la sociologíaurbana de la Escuela de Chicago
en relación con el crimen y la delincuencia, se encuentra en SHAW y
McKAY, quienes parten de que el fundamento o la base de una carrera
criminal adulta comienza a una temprana edad, por eso el mejor
camino para prevenir el crimen es prevenir la delincuencia juvenil.

• La piedra angular de su método de estudio de la
delincuencia juvenil (los estudios ecológicos dela
delincuencia iniciados por BURGESS), es el estudio
de sus barrios, para lo que llevan a cabo, en la
ciudad de Chicago, una interrelación entre:
1) las zonas donde viven los delincuentes juveniles
(spot maps);
2) el porcentaje total de la población juvenil, y los
datos específicos de quienes se han relacionado con
el sistema de justicia criminal (rate maps); y
3) la distribución de la...