criminologia












Facultad de Derecho y Ciencias Políticas
IX - CICLO




TEMA:
CRIMINOLOGÍA EN LA ESCUELA POSITIVA.

DOCENTE:
BARRETO RIVERA,
Marita Sonia.

CURSO:
CRIMINOLOGÍA.

INTEGRANTES:
CLEMENTE PACHECO, José Arturo.
GOMEZ PORTUGAL, Yenny Karina.
PEREYRA CÁRDENAS, César Augusto.
VILA MATOS, Henry.
GONGORA SIESTA, Neil.


2013
ÍNDICE

INTRODUCCIÓNDESARROLLO DEL TEMA – CAP. I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Problema General
OBJETIVOS
Objetivo General
HIPÓTESIS
Hipótesis General
DESARROLLO DEL TEMA – CAP. II
TEMA: CRIMINOLOGÍA EN LA ESCUELA POSITIVA
1.-Definición de la Criminología
2.- Objetivos
3.-La Escuela Positiva
3.1.- Origen
3.2.- Concepto
3.3.- Postulados de la Escuela Positiva
4.- Diferencias con la Escuela Clásica
5.-Representantes de la Escuela Positiva
5.1.- Posturas Establecidas
5.2.- Posturas que rechazan
6.- Comparativo entre las Escuelas Clásica y Positivista
7.- El Derecho Penal y la Escuela Clásica
7.1.- Aplicación del Derecho penal
7.2.- Principios
7.3.- Delito
7.4.- Delincuente
7.5.- Imputabilidad
7.6.- Responsabilidad
7.7.- Pena
7.8.- Ventajas
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
INTRODUCCIÓNLa lucha contra el delito y la preocupación científica por éste, fueron objetivos en virtud de los cuales, las ciencias normativas produjeron varios intentos por alcanzar alguna explicación sobre el fenómeno delictivo.

Tal fue la importancia que se dio a estos problemas, que ilustres filósofos de la antigüedad clásica dieron su opinión al respecto del problema de los delincuentes y elcastigo que a estos deberían aplicárseles. Pero evidentemente, no existía un criterio, y ni menos aún, un método científico que permitiera dar el paso siguiente y necesario en la evolución práctica de las ideas, que son necesarias para descubrir las causas del hecho delictivo y las motivaciones del sujeto que lo ejecuta y prevenirlas.

Ahora bien, sabemos que la palabra criminología deriva del latíncrimen, de ahí que, sea de nuestra principal preocupación, explorar y observar, cuáles han sido los antecedentes que le dan fundamento a la criminología, en tanto que, conjunto ordenado de saberes empíricos sobre el delito, el delincuente, el comportamiento socialmente negativo y sobre los controles de esta conducta social.

En este sentido, es que nuestro estudio se abocará a explorar losantecedentes históricos que le dan asiento y fundamento a los postulados de la escuela positiva; así como la diversidad aportes que dicha escuela ha efectuado al desarrollo de la ciencia y luego vislumbrar, con mira a los antecedentes expuestos, cuales son y han sido las aportaciones de tales elaboraciones la moderna ciencia criminológica.

Finalmente, nuestro trabajo intenta conducir elrazonamiento y la información recopilada, en orden a extraer algunas consideraciones, que a modo de conclusión, muestran la compresión que de la escuela positiva y su evolución ha podido realizarse.


DESARROLLO DEL TEMA – CAP. I


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

PROBLEMA GENERAL
¿Cómo debe entenderse la personalidad del delincuente frente a los delitos que comente en la sociedad donde vive?OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Localizar cuales son las bases que sustentan la personalidad del delincuente frente a los delitos que comente en la sociedad donde vive.



HIPÓTESIS

HIPÓTESIS GENERAL
La personalidad del delincuente debe ser entendida como la de una ser normal, abierto y condicionado con capacidad para cambiar ese condicionamiento y por lo tanto será capaz de poder cumplir lasleyes e incumplirlas.
Tanto el delito como el delincuente se van a mover dentro del postulado de la normalidad ya que en todas las sociedades existe una tasa decriminalidad y por tanto el comportamiento delictivo es algo previsible y normal.

La posesión correccionalista que mantiene el delincuente es un ser desviado, un ser interior e incapaz de dirigir su vida y por lo tanto requiere que...