Criminologia
Páginas: 6 (1436 palabras)
Publicado: 11 de enero de 2013
INTRODUCCION:
Realizaremos un resumen de toda la materia de teoría del conocimiento del primer cuatrimestre, abarcaremos desde el primer día de clases asta el ultimo poniendo los puntos mas importante.
Hablaremos de como surge las tres corrientes epistemológicas para pensar, que son las siguientes:
La solución tradicional: esta corriente se realiza en un espacio específico, losconocimientos eran extensos y prácticos para que los pocos alumnos que asistían aprendieran a pensar.
La enseñanza de las ciencias formales: esta corriente sostiene que se aprenda a pensar cuando se estudia a las ciencias formales, la lógica y las matemáticas.
Las disposiciones epistémica generales de Jean Piaget: Piaget decía que los conocimientos se adquieren o se aprovechan mejor desde la niñezhasta la adolescencia (15 años).
DESARROLLO
La solución tradicional seria innecesario un espacio específico para enseñar a pensar. El aprendizaje-cuidadoso, personalizado, intenso-de cualquier disciplina considera a que los alumnos aprendieran a pensar, en estado practico, sin necesidad de hacer consientes ni los mecanismos los cuales se pensaba.
No solo el conocimiento científico seenseñaba de esta manera. Lo mismo sucedía en otras disciplinas, como el arte y la literatura.
La enseñanza de las ciencias formales se refiere que sostienen aprender a pensar cuando se estudia la lógica y las matemáticas.
Sin embargo la solución tradicional pareciera hacer viable, erosionada por al menos dos factores que han cambiado el escenario de una manera tan racional que aria imposible suimplementación.
Los factores que suponemos irreversible son:
Explosión del conocimiento
Explosión de la materia
Como surge el conocimiento:
El conocimiento surge atraves de la historia, hemos visto que el hombre a buscado sobrevivir, ha pretendido dominar a la naturaleza a fin de obtener beneficios de ellas.
Elementos del conocimiento:
Para que ocurra un conocimientorequerimos de un sujeto que desea conocer y un objeto que nos interese conocer, y aquí vemos una correlación porque una no seda sin la otra.
Conocimiento empírico:
Es el que se adquiere mediante sensaciones y percepciones en contacto directo con la realidad.
Conocimiento científico:
Se realiza con bases en un método y técnicas apropiadas, es el resultado de una investigación y de unaactividad científica planificada y dirigida.
Ciencia:
Sistema de proposiciones a partir de las cuales se pueden deducir otros conocimientos su propósito es explicar y predecir los hechos por un determinado dominio de la realidad.
Textuales *realidad Mat. *objetiva
o empíricas *ciencias Soc. *tangible
Clasificación
De la ciencia
Formales aspectos simbólicos derivadosDel pensamiento mate-filo.
Concepto de ciencia y conocimiento:
Ciencia: conjunto sistemáticos de conocimientos, métodos y conceptos con que el hombre describe y explica los fenómenos que observa.
Conocimiento: acción y efecto de conocer. Entendimiento, razón natural.
Puede entenderse como acto o hecho de la información adquirida por una persona atreves de la experiencia ola educación.
Característica de la ciencia:
1.- LA CIENCIA ES FÁCTICA Y AUTO CORREGIBLE: esto quiere decir que la ciencia trabaja conforme a la realidad, pero no siempre es perfecta.
2.- FALIBLE: que se puede caer en un error aunque es el conocimiento mas exacto que tenemos los seres humanos.
3.- METÓDICA: quiere decir que la ciencia muchas o la mayoría de las veces sigue un método, esde forma organizada, es por eso que el proceso que sigue la ciencia es lógico metodológico.
4.- SISTEMÁTICO: aquí la ciencia entra en una forma de jerarquización pues son conocimientos ordenados y relacionados entre si, como el camino de la investigación o el método científico.
5.- VERIFICABLE: la ciencia es verificable por que se cuanta con la capacidad de comprobar que el conocimiento dado...
Realizaremos un resumen de toda la materia de teoría del conocimiento del primer cuatrimestre, abarcaremos desde el primer día de clases asta el ultimo poniendo los puntos mas importante.
Hablaremos de como surge las tres corrientes epistemológicas para pensar, que son las siguientes:
La solución tradicional: esta corriente se realiza en un espacio específico, losconocimientos eran extensos y prácticos para que los pocos alumnos que asistían aprendieran a pensar.
La enseñanza de las ciencias formales: esta corriente sostiene que se aprenda a pensar cuando se estudia a las ciencias formales, la lógica y las matemáticas.
Las disposiciones epistémica generales de Jean Piaget: Piaget decía que los conocimientos se adquieren o se aprovechan mejor desde la niñezhasta la adolescencia (15 años).
DESARROLLO
La solución tradicional seria innecesario un espacio específico para enseñar a pensar. El aprendizaje-cuidadoso, personalizado, intenso-de cualquier disciplina considera a que los alumnos aprendieran a pensar, en estado practico, sin necesidad de hacer consientes ni los mecanismos los cuales se pensaba.
No solo el conocimiento científico seenseñaba de esta manera. Lo mismo sucedía en otras disciplinas, como el arte y la literatura.
La enseñanza de las ciencias formales se refiere que sostienen aprender a pensar cuando se estudia la lógica y las matemáticas.
Sin embargo la solución tradicional pareciera hacer viable, erosionada por al menos dos factores que han cambiado el escenario de una manera tan racional que aria imposible suimplementación.
Los factores que suponemos irreversible son:
Explosión del conocimiento
Explosión de la materia
Como surge el conocimiento:
El conocimiento surge atraves de la historia, hemos visto que el hombre a buscado sobrevivir, ha pretendido dominar a la naturaleza a fin de obtener beneficios de ellas.
Elementos del conocimiento:
Para que ocurra un conocimientorequerimos de un sujeto que desea conocer y un objeto que nos interese conocer, y aquí vemos una correlación porque una no seda sin la otra.
Conocimiento empírico:
Es el que se adquiere mediante sensaciones y percepciones en contacto directo con la realidad.
Conocimiento científico:
Se realiza con bases en un método y técnicas apropiadas, es el resultado de una investigación y de unaactividad científica planificada y dirigida.
Ciencia:
Sistema de proposiciones a partir de las cuales se pueden deducir otros conocimientos su propósito es explicar y predecir los hechos por un determinado dominio de la realidad.
Textuales *realidad Mat. *objetiva
o empíricas *ciencias Soc. *tangible
Clasificación
De la ciencia
Formales aspectos simbólicos derivadosDel pensamiento mate-filo.
Concepto de ciencia y conocimiento:
Ciencia: conjunto sistemáticos de conocimientos, métodos y conceptos con que el hombre describe y explica los fenómenos que observa.
Conocimiento: acción y efecto de conocer. Entendimiento, razón natural.
Puede entenderse como acto o hecho de la información adquirida por una persona atreves de la experiencia ola educación.
Característica de la ciencia:
1.- LA CIENCIA ES FÁCTICA Y AUTO CORREGIBLE: esto quiere decir que la ciencia trabaja conforme a la realidad, pero no siempre es perfecta.
2.- FALIBLE: que se puede caer en un error aunque es el conocimiento mas exacto que tenemos los seres humanos.
3.- METÓDICA: quiere decir que la ciencia muchas o la mayoría de las veces sigue un método, esde forma organizada, es por eso que el proceso que sigue la ciencia es lógico metodológico.
4.- SISTEMÁTICO: aquí la ciencia entra en una forma de jerarquización pues son conocimientos ordenados y relacionados entre si, como el camino de la investigación o el método científico.
5.- VERIFICABLE: la ciencia es verificable por que se cuanta con la capacidad de comprobar que el conocimiento dado...
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