crisis ambiental

PROPUESTA PARA EL MUNICIPIO DE GENERAL RODRIGUEZ
COMITÉ DE EDUCACION AMBIENTAL



PRESENTACION
Definición del problema
El partido se encuentra en el noreste de la provincia de Buenos Aires, a 51 kilómetros al oeste de la Ciudad de Buenos Aires, lindando con los partidos de Pilar, Moreno, Marcos Paz, General Las Heras, Merlo y Luján. La geografía física del lugar corresponde a llanurapampeana bonaerense urbanizada. Población 2010 : 87.491 habitantes (INDEC, 2010) datos preliminares del INDEC
La región responde a las subfallas «del río Paraná», y «del río de la Plata», y a la falla de «Punta del Este», con sismicidad baja; y su última expresión se produjo el 5 de junio de 1888 (125 años), a las 3.20 UTC-3, con una magnitud aproximadamente de 5,0 en la escala de Richter(terremotodel Río de la Plata de 1888).3
La Defensa Civil municipal debe advertir sobre escuchar y obedecer acerca de
Área de
Tormentas severas, poco periódicas
Baja sismicidad, con silencio sísmico de 125 años

A nivel municipal se evidencian dificultades en cuanto a la apropiación social de los conocimientos y de la información, esto en razón a la escaza difusión, por parte de las instituciones uorganismos responsables en materia de educación ambiental, lo que se traduce en ausencia de un lenguaje pedagógico – didáctico, que permita el acceso de los individuos y de los colectivos a estos conocimientos e informaciones de la realidad ambiental
Teniendo en cuenta la problemática del municipio en educación ambiental se propone la formulación de un programa de educación ambientalcontextualizado y articulado a los procesos municipales y departamentales. Como aporte principal se busca que el programa propuesto sirva de insumo a la formulación del plan municipal de educación ambiental.
Pregunta motriz:¿Cuál es la estructura y alcances de un programa de educación ambiental para el municipio de General Rodríguez acorde con los procesos municipales y departamentales?
JustificaciónLas relaciones de interdependencia entre los seres humanos y el medio natural se convierten en el motor de todas las dinámicas que se desarrollan dentro de un territorio, por esta razón es de suma importancia entender la realidad concreta, con el fin de adaptarnos al territorio del que hacemos parte, por medio de herramientas como la educación ambiental que nos brinda la oportunidad de crear nuevasalternativas de valoración y respeto por el ambiente, Apoyados en la Ley 1.687 (ley general de educación) define como uno de los fines primordiales de la educación “la adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica ydel riesgo y de la defensa del patrimonio cultural de la nación. Y todo visualizado desde el ordenamiento del territorio municipal que según la Ley General del Ambiente – Ley 25.675Fue  promulgada el 27 de noviembre de 2002 se entiende como un conjunto de acciones político-administrativas y de planificación física concertadas, emprendidas por los municipios o distritos y áreas metropolitanas.Además Leyes provinciales similares
Ley de Evaluación de Impacto Ambiental de la Ciudad de Buenos Aires nº 123, sancionada el 10 de diciembre de 1998.
Ley de Medio Ambiente de la Provincia de Buenos Aires nº 11723, sancionada el 09 de noviembre de 1995.
Ley de Principios Rectores para la Preservación, Recuperación, Conservación, Defensa y Mejoramiento Medio Ambiental de la Provincia de Chaco nº3964, sancionada el 15 de diciembre de 1993.
Ley General de Ambiente de la Provincia de Chubut nº 4563, sancionada el 07 de diciembre de 1999
Ley de Principios Rectores para la Preservación, Conservación, Defensa y Mejoramiento Medio Ambiente de la Provincia de Córdoba nº 7343, sancionada el 29 de agosto de 1985.
Ley General de Ambiente de la Provincia de Jujuy nº 5063, sancionada el 14 de...