Crisis Chilena
Páginas: 6 (1407 palabras)
Publicado: 12 de septiembre de 2011
Entrevista: La crisis de la educación en Chile, una mirada hacia la reforma
Mié, 17/08/2011 - 07:30 (http://www.larepublica.pe/17-08-2011/entrevista-la-crisis-de-la-educacion-en-chile-una-mirada-hacia-la-reforma)
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Las manifestaciones en Chile por parte de los estudiantes hacia una reforma en elsector ha puesto a en jaque al gobierno del presidente Piñera. Ya van más de tres meses y la solución no parece llegar. La República conversó en exclusiva con Faride Zerán Chelech (*), académica de la U. de Chile, Premio Nacional de Periodismo y autora de varios libros de ensayo.
Luis Condori Huaquisto @Sanzio9
¿Es el sistema educativo superior actual chileno un campo minado para establecer eldiálogo entre los estudiantes y el gobierno?
-En democracia los campos minados para establecer un diálogo no debieran existir. Sin embargo, este gobierno al parecer no está acostumbrado al diálogo democrático, más cuando se pone en juego el gran negocio de la educación en Chile, y el fin del lucro que legalmente no se consagra en la educación superior, pero que sin embargo existe. Esta falta dedisposición al diálogo está reflejando que el gobierno no piensa ceder en nada que afecte a la educación en tanto negocio, o concebida como “un bien de consumo” como lo expresó textualmente el Presidente de la República.
Si bien se tiene conocimiento, el problema educativo superior en Chile no se originó hace tres meses, sino ya hace algún tiempo, ¿qué le ha faltado al Estado per se para poderevitar que la crisis crezca?
-A este Gobierno y a los cuatro gobiernos de la concertación les ha faltado una concepción de Estado en torno a la educación, asumiendo que ella es un derecho y no una dádiva que se transa en el mercado. Pero como ni los gobiernos concertacionistas ni el de la derecha lo han percibido como un “tema país”, fundamental para- entre otras cosas- contribuir a nivelar elbrutal desequilibrio social que origina un modelo socio- económico neoliberal , con un estado precario en áreas vitales como la educación o la salud que segrega y excluye desde la cuna a millones de chilenas y chilenos. Hoy, empoderados en sus derechos, ellas y ellos se enfrentan a ese mismo estado exigiendo a lo menos , dignidad.
Ahora, el tema mediático es el sistema universitario, perotambién se ha afectado a las escuelas de niveles primarios y secundarios, ¿no cree que el reclamo de los estudiantes deba ser para una reforma global de la educación y no solo de un sector?
-Es así, el reclamo es por una reforma al sistema de educación global. Lo que ocurre es que los actores, alumnos de enseñanza media y universitaria tienen distintas estrategias para plantear sus demandas.
¿Esuna solución que el Estado suba la inversión en Educación Superior del 0,3 al 1,3% del PIB, o cree que no se trata solamente de dar dinero?
-Aquí el tema no se resuelve con plata sino con políticas públicas que establezcan que la educación “de calidad” es un derecho, y que el Estado debe velar por ello estableciendo colegios y universidades públicas y gratuitas de gran nivel y calidad, y cuyocompromiso sea el país, el desarrollo del país y no los intereses de los grupos privados que las financian.
En las universidades, el 85% del total lo financian las familias y el 15% restante proviene del Estado a través, por ejemplo, de becas… Aunque es claro el reclamo de los estudiantes, ¿por qué el gobierno del presidente Piñera se empecina en seguir esta política que solo endeuda a lasfamilias para acceder a estudios superiores?
-Hay que preguntarse quiénes ganan con este esquema, y la respuesta es obvia.
A propósito, en el presupuesto en la cartera de Educación para el 2011, el ex ministro Joaquín Lavín dijo en octubre del año pasado que iba haber un aumento en las becas de un 20% y se ello se contemplaría en la entrega de 570 mil beneficios…
-Nada es suficiente...
Mié, 17/08/2011 - 07:30 (http://www.larepublica.pe/17-08-2011/entrevista-la-crisis-de-la-educacion-en-chile-una-mirada-hacia-la-reforma)
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Las manifestaciones en Chile por parte de los estudiantes hacia una reforma en elsector ha puesto a en jaque al gobierno del presidente Piñera. Ya van más de tres meses y la solución no parece llegar. La República conversó en exclusiva con Faride Zerán Chelech (*), académica de la U. de Chile, Premio Nacional de Periodismo y autora de varios libros de ensayo.
Luis Condori Huaquisto @Sanzio9
¿Es el sistema educativo superior actual chileno un campo minado para establecer eldiálogo entre los estudiantes y el gobierno?
-En democracia los campos minados para establecer un diálogo no debieran existir. Sin embargo, este gobierno al parecer no está acostumbrado al diálogo democrático, más cuando se pone en juego el gran negocio de la educación en Chile, y el fin del lucro que legalmente no se consagra en la educación superior, pero que sin embargo existe. Esta falta dedisposición al diálogo está reflejando que el gobierno no piensa ceder en nada que afecte a la educación en tanto negocio, o concebida como “un bien de consumo” como lo expresó textualmente el Presidente de la República.
Si bien se tiene conocimiento, el problema educativo superior en Chile no se originó hace tres meses, sino ya hace algún tiempo, ¿qué le ha faltado al Estado per se para poderevitar que la crisis crezca?
-A este Gobierno y a los cuatro gobiernos de la concertación les ha faltado una concepción de Estado en torno a la educación, asumiendo que ella es un derecho y no una dádiva que se transa en el mercado. Pero como ni los gobiernos concertacionistas ni el de la derecha lo han percibido como un “tema país”, fundamental para- entre otras cosas- contribuir a nivelar elbrutal desequilibrio social que origina un modelo socio- económico neoliberal , con un estado precario en áreas vitales como la educación o la salud que segrega y excluye desde la cuna a millones de chilenas y chilenos. Hoy, empoderados en sus derechos, ellas y ellos se enfrentan a ese mismo estado exigiendo a lo menos , dignidad.
Ahora, el tema mediático es el sistema universitario, perotambién se ha afectado a las escuelas de niveles primarios y secundarios, ¿no cree que el reclamo de los estudiantes deba ser para una reforma global de la educación y no solo de un sector?
-Es así, el reclamo es por una reforma al sistema de educación global. Lo que ocurre es que los actores, alumnos de enseñanza media y universitaria tienen distintas estrategias para plantear sus demandas.
¿Esuna solución que el Estado suba la inversión en Educación Superior del 0,3 al 1,3% del PIB, o cree que no se trata solamente de dar dinero?
-Aquí el tema no se resuelve con plata sino con políticas públicas que establezcan que la educación “de calidad” es un derecho, y que el Estado debe velar por ello estableciendo colegios y universidades públicas y gratuitas de gran nivel y calidad, y cuyocompromiso sea el país, el desarrollo del país y no los intereses de los grupos privados que las financian.
En las universidades, el 85% del total lo financian las familias y el 15% restante proviene del Estado a través, por ejemplo, de becas… Aunque es claro el reclamo de los estudiantes, ¿por qué el gobierno del presidente Piñera se empecina en seguir esta política que solo endeuda a lasfamilias para acceder a estudios superiores?
-Hay que preguntarse quiénes ganan con este esquema, y la respuesta es obvia.
A propósito, en el presupuesto en la cartera de Educación para el 2011, el ex ministro Joaquín Lavín dijo en octubre del año pasado que iba haber un aumento en las becas de un 20% y se ello se contemplaría en la entrega de 570 mil beneficios…
-Nada es suficiente...
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