Crisis de identidad y manifestaciones psicopatológicas en la adolescencia
Páginas: 57 (14053 palabras)
Publicado: 6 de marzo de 2014
www.laacademia.info
Grupo: Educadores
Tema: 8
San Andrés, 82 – 1º
15003 – A Coruña
Telf. 981 916060
TEMA 8
CRISIS DE IDENTIDAD Y MANIFESTACIONES
PSICOPATOLOGICAS EN LA ADOLESCENCIA
1.
PERSPECTIVAS TEORICAS SOBRE LA ADOLESCENCIA
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
2.
CRISIS DE IDENTIDAD EN LA ADOLESCENCIA
2.1.
2.2.
2.3.
3.
TEORIA BIOGENETICA DE LAADOLESCENCIA – S. HALL
TEORIA PSICOANALITICA DE LA ADOLESCENCIA
TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL – BANDURA
ESCUELA DE GINEBRA – PIAGET
ANTROPOLOGIA CULTURAL – M. MEAD
TEORIA FOCAL – COLEMAN
ENFOQUE ECOLOGICO – BRON FENBRENNER
TEORIA DE LAS REDES SOCIALES - LEWIS
ASPECTOS RELEVANTES EN LA CRISIS DE IDENTIDAD
LA FORMACION DE LA IDENTIDAD
LA CRISIS DE IDENTIDAD EN LA TEORIA PSICOSOCIAL DEERIKSON
MANIFESTACIONES
ADOLESCENCIA
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
4.
PSICOPATOLOGICAS
EN
LA
LOS PROBLEMAS EMOCIONALES
LOS PROBLEMAS SEXUALES
LOS PROBLEMAS ESCOLARES
LOS PROBLEMAS DE ALIMENTACION
LOS PROBLEMAS CON LAS DROGAS Y EL ALCOHOL (ADICCIONES)
LA CONDUCTA SUICIDA EN ADOLESCENTES
TRASTORNOS PSICOPATOLOGICOS – CLASIFICACION DE LA CIE 10
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
4.10.
RETRASO MENTAL
TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO Y DE LAS EMOCIONES
TRASTORNOS DEL ESTADO DE ANIMO
TRASTORNOS DISOCIATIVOS
TRASTORNOS DE TICS
TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD
TRASTORNOS DE IDENTIDAD
TRASTORNOS POR ESTEREOTIPIAS – HABITOS MOTORES
TRASTORNO ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD
TRASTORNO OBSESIVO-COMPULSIVO DE LA PERSONALIDAD
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15003 – A Coruña
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TEMA 8
CRISIS DE IDENTIDAD Y MANIFESTACIONES
PSICOPATOLOGICAS EN LA ADOLESCENCIA
1.
PERSPECTIVAS TEORICAS SOBRE LA ADOLESCENCIA
Habitualmente, el termino adolescencia va asociado a ideas como: cambios
radicales, cataclismos emocionales, crisis de identidad, inadaptación, predelincuencia, etc.“La juventud es rebelde, esta descontenta; los jóvenes no
respetan las normas sociales, menosprecian los valores de los adultos y son
emocionalmente inestables”, son comentarios frecuentes que se pueden escuchar
desde antes de que se inventase el concepto adolescencia.
Desde hace unos 30 años asistimos al nacimiento de de otros modos de entender
esta etapa, que tienden a relativizar laintensidad e incluso la inestabilidad de la
crisis y la conflictividad adolescente. Nadie niega que en la adolescencia se
producen cambios físicos, fisiológicos y psicológicos suficientemente profundos
y acelerados como para que algunas crisis sean fácilmente explicables. Pero se
defiende que la frecuencia y grado en que estas crisis desemboquen en conflictos
psicosociales dependerá del contexto.
Noexiste conflictividad adolescente en aquellas sociedades, actuales o pretéritas,
en la que el paso de la infancia a la categoría de adulto se produce de modo casi
automático, a veces a través de un breve rito de iniciación. Gran parte de los
motivos de conflicto se debe al largo proceso de transición en que se convierte
esta etapa de la vida en las sociedades industrializadas, ya que durantelargos
años el adolescente dispone de unas capacidades físicas y mentales muy
próximas a las de los adultos; a menudo se sienten mas preparados e informados
que ellos, y, sin embargo, deben mantenerse bajo su disciplina.
Las teorías que intentan describir y explicar los procesos evolutivos durante la
adolescencia, pueden agruparse en grandes grupos o corrientes de opinión:
1.- Corrientesorganicistas: tienden a resaltar el carácter universal de las
“crisis” del adolescente, atribuyéndolas a factores internos, y por ello,
inevitables. (Psicodinámicas y Biologicistas).
2.- Corrientes psicosociales y antropológico-culturales: ponen el énfasis en el
2
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CRISIS DE IDENTIDAD Y MANIFESTACIONES
PSICOPATOLOGICAS EN LA ADOLESCENCIA
1.
PERSPECTIVAS TEORICAS SOBRE LA ADOLESCENCIA
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
2.
CRISIS DE IDENTIDAD EN LA ADOLESCENCIA
2.1.
2.2.
2.3.
3.
TEORIA BIOGENETICA DE LAADOLESCENCIA – S. HALL
TEORIA PSICOANALITICA DE LA ADOLESCENCIA
TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL – BANDURA
ESCUELA DE GINEBRA – PIAGET
ANTROPOLOGIA CULTURAL – M. MEAD
TEORIA FOCAL – COLEMAN
ENFOQUE ECOLOGICO – BRON FENBRENNER
TEORIA DE LAS REDES SOCIALES - LEWIS
ASPECTOS RELEVANTES EN LA CRISIS DE IDENTIDAD
LA FORMACION DE LA IDENTIDAD
LA CRISIS DE IDENTIDAD EN LA TEORIA PSICOSOCIAL DEERIKSON
MANIFESTACIONES
ADOLESCENCIA
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.5.
3.6.
4.
PSICOPATOLOGICAS
EN
LA
LOS PROBLEMAS EMOCIONALES
LOS PROBLEMAS SEXUALES
LOS PROBLEMAS ESCOLARES
LOS PROBLEMAS DE ALIMENTACION
LOS PROBLEMAS CON LAS DROGAS Y EL ALCOHOL (ADICCIONES)
LA CONDUCTA SUICIDA EN ADOLESCENTES
TRASTORNOS PSICOPATOLOGICOS – CLASIFICACION DE LA CIE 10
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.4.5.
4.6.
4.7.
4.8.
4.9.
4.10.
RETRASO MENTAL
TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO Y DE LAS EMOCIONES
TRASTORNOS DEL ESTADO DE ANIMO
TRASTORNOS DISOCIATIVOS
TRASTORNOS DE TICS
TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD
TRASTORNOS DE IDENTIDAD
TRASTORNOS POR ESTEREOTIPIAS – HABITOS MOTORES
TRASTORNO ANTISOCIAL DE LA PERSONALIDAD
TRASTORNO OBSESIVO-COMPULSIVO DE LA PERSONALIDAD
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15003 – A Coruña
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TEMA 8
CRISIS DE IDENTIDAD Y MANIFESTACIONES
PSICOPATOLOGICAS EN LA ADOLESCENCIA
1.
PERSPECTIVAS TEORICAS SOBRE LA ADOLESCENCIA
Habitualmente, el termino adolescencia va asociado a ideas como: cambios
radicales, cataclismos emocionales, crisis de identidad, inadaptación, predelincuencia, etc.“La juventud es rebelde, esta descontenta; los jóvenes no
respetan las normas sociales, menosprecian los valores de los adultos y son
emocionalmente inestables”, son comentarios frecuentes que se pueden escuchar
desde antes de que se inventase el concepto adolescencia.
Desde hace unos 30 años asistimos al nacimiento de de otros modos de entender
esta etapa, que tienden a relativizar laintensidad e incluso la inestabilidad de la
crisis y la conflictividad adolescente. Nadie niega que en la adolescencia se
producen cambios físicos, fisiológicos y psicológicos suficientemente profundos
y acelerados como para que algunas crisis sean fácilmente explicables. Pero se
defiende que la frecuencia y grado en que estas crisis desemboquen en conflictos
psicosociales dependerá del contexto.
Noexiste conflictividad adolescente en aquellas sociedades, actuales o pretéritas,
en la que el paso de la infancia a la categoría de adulto se produce de modo casi
automático, a veces a través de un breve rito de iniciación. Gran parte de los
motivos de conflicto se debe al largo proceso de transición en que se convierte
esta etapa de la vida en las sociedades industrializadas, ya que durantelargos
años el adolescente dispone de unas capacidades físicas y mentales muy
próximas a las de los adultos; a menudo se sienten mas preparados e informados
que ellos, y, sin embargo, deben mantenerse bajo su disciplina.
Las teorías que intentan describir y explicar los procesos evolutivos durante la
adolescencia, pueden agruparse en grandes grupos o corrientes de opinión:
1.- Corrientesorganicistas: tienden a resaltar el carácter universal de las
“crisis” del adolescente, atribuyéndolas a factores internos, y por ello,
inevitables. (Psicodinámicas y Biologicistas).
2.- Corrientes psicosociales y antropológico-culturales: ponen el énfasis en el
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