crisis de la institucion escolar resumen
Páginas: 2 (499 palabras)
Publicado: 14 de mayo de 2015
LECTURA: CRISIS DE LA INSTITUCIÒN ESCOLAR
CRISIS Y REVOLUCIÒN ESCOLARES
Hace años que en el mundo occidental se levantan autorizadas voces para alertar sobre una crisis de la educación y de laescuela.La escuela tradicional fue puesta en duda por los movimientos de la escuela activa; fue una crisis honda, que hizo girar muchos grados el centro de la institución escolar, desde el maestro haciael alumnos. La tecnología educativa ha revolucionado la enseñanza y, como consecuencia, la escuela empeñada en la tarea docente. La explosión educativa es triple: demográfica en las aulas; explosiónen la amplia gama informativa explosión en las esperanzas del hombre. Es decir, que a la escuela han llegado muchos mas, con exigencias de un saber mas ambicioso y vargados de ilusiones, pensandoque la preparación y titulación académicas abrirán las puertas que alanaron en la centuria pasada.
La escuela no es ya la transmisora de acervo cultural, superviviente centros superiores, que no salíande la rutina de las carreras clásicas en una sociedad durante lustros en el titulado, porque la aceleración histórica modifica lo aprendido y exige nuevas soluciones a problemas nuevos. Lasenseñanzas humanísticas que dominaban los planes de estudio y las facultades han sido sustituidas por las enseñanzas tecnológicas, mas inmediatas y con menos sentido. Las profesiones nuevas, parauniversitariamente aprendidas, han sorprendido a los patriarcal o burguesa.
LA ESCUELA CONTESTADA
La crisis de la institución escolar es solo reflejo de otras crisis mas profundas en la sociedad.
En pocas palabras,las hipótesis son tres: desaparición, reforma o continuidad de la escuela. La continuidad no es sostenible, dadas las muchas inculpaciones objetivas que se formulan contra la escuela, la cual produceuna disociación entre la vida real y el mundo ficticio en el que se desenvuelve; al menos ha de reconocerse el desfase de la escuela, su anacronismo y su empectada existencia.
Edmond Gillard fue...
CRISIS Y REVOLUCIÒN ESCOLARES
Hace años que en el mundo occidental se levantan autorizadas voces para alertar sobre una crisis de la educación y de laescuela.La escuela tradicional fue puesta en duda por los movimientos de la escuela activa; fue una crisis honda, que hizo girar muchos grados el centro de la institución escolar, desde el maestro haciael alumnos. La tecnología educativa ha revolucionado la enseñanza y, como consecuencia, la escuela empeñada en la tarea docente. La explosión educativa es triple: demográfica en las aulas; explosiónen la amplia gama informativa explosión en las esperanzas del hombre. Es decir, que a la escuela han llegado muchos mas, con exigencias de un saber mas ambicioso y vargados de ilusiones, pensandoque la preparación y titulación académicas abrirán las puertas que alanaron en la centuria pasada.
La escuela no es ya la transmisora de acervo cultural, superviviente centros superiores, que no salíande la rutina de las carreras clásicas en una sociedad durante lustros en el titulado, porque la aceleración histórica modifica lo aprendido y exige nuevas soluciones a problemas nuevos. Lasenseñanzas humanísticas que dominaban los planes de estudio y las facultades han sido sustituidas por las enseñanzas tecnológicas, mas inmediatas y con menos sentido. Las profesiones nuevas, parauniversitariamente aprendidas, han sorprendido a los patriarcal o burguesa.
LA ESCUELA CONTESTADA
La crisis de la institución escolar es solo reflejo de otras crisis mas profundas en la sociedad.
En pocas palabras,las hipótesis son tres: desaparición, reforma o continuidad de la escuela. La continuidad no es sostenible, dadas las muchas inculpaciones objetivas que se formulan contra la escuela, la cual produceuna disociación entre la vida real y el mundo ficticio en el que se desenvuelve; al menos ha de reconocerse el desfase de la escuela, su anacronismo y su empectada existencia.
Edmond Gillard fue...
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