¿Crisis En La Educación?

¿Crisis en la Educación?
El debate sobre educación está, hoy en día, más vivo que nunca: se suceden las leyes educativas y aumenta la inquietud social hacia la escuela. Los informes alertan de bajosresultados académicos y de problemáticas que, con demasiada frecuencia, se asocian a la violencia escolar. Sin embargo, la realidad de un centro educativo es mucho más compleja de lo que reflejan lamayoría de estudios, puesto que profesores, familias, alumnos y trabajadores del centro han de lidiar cotidianamente con infinidad de situaciones nuevas, cambiantes e imprevistas.
Los objetivosgenerales de nuestro sistema educativo ponen el acento en aquellos aspectos que potencian la integración de todas las personas, de manera que sean capaces de enriquecer su entorno social y cultural. Sepropone el desarrollo de un abanico de competencias encaminadas a que el niño y la niña construyan una imagen personal ajustada y positiva de sí mismos, abierta a la adquisición de nuevas identidades yregulada con autonomía y responsabilidad. También trata de promover la participación activa en el propio entorno.
Sin embargo, estos objetivos siguen sin tener un espacio claro en muchos programaseducativos que se ven saturados por la exigencia de contenidos de raíz más académico. La construcción de un espacio común es una tarea laboriosa y jamás se ha de dejar en manos de pocas personas o delazar, puesto que atañe a todo el mundo. La respuesta de un centro educativo ante la realidad compleja y las posibles problemáticas se vuelve más eficiente y madura cuando abandona su posición defensivay pasa a la acción preventiva y proactiva. Un enfoque de gestión positiva se caracteriza por el diálogo, la inclusión y el respeto hacia todas las personas, un alto nivel de confianza y exigenciapara con esas mismas personas a quienes se pide participación y responsabilidad, la firme voluntad de liderar las dinámicas del centro y autogestionar sus dificultades y el hábito de tomar decisiones...