crisis psicolologicas



Principales crisis que se dan en las etapas del ciclo vital

Confianza vs. Desconfianza
Esta etapa o período abarca desde el nacimiento hasta la edad de uno o dos años. En este periodo de la infancia si el niño recibe los cuidados en cuanto a alimentación y otras necesidades básicas propias de esta edad y se siente amado por sus padres ó las personas que lo cuidan, el niño crece segurode sí mismo y adquiere la confianza y optimismo que necesita para desarrollarse debidamente. Si esos cuidados y el amor no son proveídos en esta etapa el niño crece inseguro sin confiar en sí mismo ni en otras personas.
Autonomía vs. Vergüenza
Los niños empiezan a hacer más cosas en forma independiente, desarrollando habilidades físicas y mentales que les dan un cierto mayor control sobre suspropias vidas. Luchan por su autonomía. Si los adultos no mantienen una actitud de confianza y no estimulan los esfuerzos para conseguir logros, el niño puede avergonzarse y dudar de sus capacidades.
Ocurre durante la edad temprana infantil y abarca desde el año y medio ó dos años hasta la edad de los tres o cuatro años y medio. El niño que recibe la atención apropiada por parte de sus padresen esta etapa adquiere control en si mismo y se siente orgulloso de sus pequeños logros en vez de sentirse avergonzado. Autonomía en este caso no se refiere a un absoluto control de su voluntad pero al menos los niños que superan esta etapa con éxito son más independientes, tienen iniciativa propia y desarrollan su voluntad en cuanto a lo que quieren y no quieren hacer.





Esta es laetapa normal de los berrinches y llantos cuando sus padres no pueden complacerlos y dejarlos hacer su voluntad. Un ejemplo de como un niño puede desarrollar autonomía a esta edad es permitiéndole que escoja los zapatos que quiere usar, elegir el color de su camisa o cual tipo de galletitas quiere comer. Si al niño en esta edad no se le dan alternativas sobre mínimas cosas que el puede decidir elniño se frustra y se siente avergonzado y su carácter y voluntad propias no se desarrollan adecuadamente.

Crisis de la infancia temprana: Iniciativa v/s Culpa
El conflicto surge por el sentido del propósito en desarrollo, el cual permite que el niño planee y lleve a cabo las actividades, y por los crecientes remordimientos de conciencia que el niño puede tener respecto a tales planes.
Esteconflicto señala la separación entre dos partes de la personalidad: la parte que sigue siendo un niño, llena de deseo de probar cosas nuevas y la parte que está convirtiéndose en adulto y que continuamente examina la conveniencia de los deseos y acciones.
Los niños que aprenden a regular estos impulsos opuestos desarrollan la virtud del propósito, el coraje de vislumbrar y perseguir metas sinsentirse indebidamente inhibidos por la culpa o el temor al castigo.







Crisis de la edad escolar elemental temprana: Productividad v/s Inferioridad
Los niños empiezan a ver la relación entre perseverancia y el placer del trabajo terminado. Ahora desean hacer trabajo productivo, por si mismos y están listos para esto, física y mentalmente.
Pero Sus habilidades serán comparadas conlas de otros, en diferentes ambientes con un sentido creciente de competitividad.
La crisis característica de este período es la de laboriosidad versus inferioridad, y el punto por resolver es la capacidad del niño para el trabajo productivo. Los niños en todas las culturas tienen que aprender las habilidades que necesitan para sobrevivir, la especificación depende de lo que es importante enuna sociedad.
Los esfuerzos por lograr habilidad pueden ayudar a los niños a formarse un concepto positivo de sí mismos. La “virtud” que se desarrolla con la exitosa solución de esta crisis es la competencia, una visión del yo como capaz de dominar y dar culminación a las tareas. Al comparar los niños sus propias habilidades con las de sus compañeros se forman un juicio de quienes son....