Crisis socio-educativa

El ambiente educativo de nuestro tiempo es objeto de críticas, reformas y juicios de valor, en la mayoría de las ocasiones irresponsables. Esta percepción se acentúa cuando las opiniones son vertidaspor los padres de familia; desinformados, desinteresados o quizás mal informados, quienes suelen exigir demasiadas prerrogativas, pero evaden sus responsabilidades fundamentales.
Acostumbrados a unestado paternalista, ven en la Escuela un espacio para depositar a sus hijos en busca de que sea ésta quien remedie todos los “errores” de crianza que ellos han tenido en casa. Confundiendo al mismotiempo el papel complementario que toda escuela persigue: proporcionar a los alumnos las herramientas académicas y sociales que les permitan enfrentarse a la vida cotidiana. Sin embargo, impulsados porla inercia socioeconómica de nuestro país, han olvidado los cimientos de la principal institución educativa que es la familia: el fomento y hábito de valores esenciales como el respeto, laresponsabilidad y la tolerancia. Bombardeados en todos lados por tecnócratas improvisados o impuestos, se han familiarizado muy bien con el más socorrido de los conceptos empresariales de moda “calidadeducativa”, la cual reclaman encarnizadamente como si de ello dependiera que su familia salga de la crisis social en que se encuentra inmersa. Aunado a ello relegan u olvidan el primer elemento de laeducación: la “calidad humana”. Ya que hablamos de dicho término sin reparo alguno, sería una excelente tarea de reflexión o introspección familiar preguntarles ¿con qué calidad humana educan en casa a sushijos para exigir la correspondiente calidad educativa a la Escuela? Posiblemente haya un porcentaje mínimo que en verdad se preocupe por funcionar como familia en toda la extensión de la palabra. Noobstante es innegable aceptar que la sociedad mexicana actual es producto de innumerables familias desintegradas o fragmentadas, lo cual no representa un obstáculo per se, todo depende de que cada...