Crisis y educacion





CRISIS Y EDUCACIÓN

Trabajo final de Teoría de la Educación
Profesor: José Ladera Díaz







Grado en Maestro de Educación Infantil

Elisa Araúz, Estefanía Escribano, Sandra Remesal, Patricia Soriano y Susana Tenorio. Grupo T6

Curso 2013//2014


ÍNDICE

Página
LA CRISIS
La crisis mundial
Primeras manifestaciones de la crisis mundial
Antecedentes de la crisismundial
Extensión de la crisis mundial
Consecuencias de la crisis mundial
La crisis española
Antecedentes de la crisis española
Primeras manifestaciones de la crisis española
Extensión de la crisis española
Crisis económica
Crisis social
Consecuencias
1-7
1
2
2
2
3
3
4
4
5
5
6
7
LA EDUCACIÓN
Situación anterior a la crisis
Desde la Revolución Francesa a la Ley Moyano
SegundaRepública (1931-1939)
Dictadura franquista (1939-1975)
Restauración democrática (A partir de 1975)
Ley Orgánica Reguladora del Derecho a la Educación (1985)
Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (1990)
Ley Orgánica de Participación, Evaluación y Gobierno de Centros Docentes (1995)
Ley Orgánica de Calidad de la Educación (2002)
Ley Orgánica de Educación (2006)
Situacióndurante la crisis
Recortes al gasto destinado en educación
Reformas
Causas y efectos de las reformas educativas
Situación actual de la educación
Ámbito público
Ámbito privado y concertado
Becas y ayudas
Tipos de beca
8-16
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9
9
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10

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LA CRISIS EN LA EDUCACIÓN
Educación Infantil
Educación Primaria y Secundaria
EducaciónUniversitaria
17-18
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INTRODUCCIÓN
El objetivo principal de este trabajo es explicar cómo ha afectado la crisis en la educación española. Este tema ha sido escogido por tratarse de un tópico contemporáneo en el que nos vemos involucrados todo el sistema educativo en mayor parte, desde los estudiantes hasta los profesores, pasando por los padres de alumnos, los sindicatosestudiantiles y las organizaciones de padres; además de la sociedad actual en general. Esto ha sucedido por encontrarnos dentro de una crisis financiera mundial que posteriormente trataremos de manera muy escueta, ya que nos centraremos más en la situación de nuestro país. Para una mayor comprensión y completitud del trabajo hay datos objetivos (teóricos) y datos subjetivos (lo que nosotras hemos entendido,y después hemos explicado con nuestras palabras).

En primer lugar lidiamos la crisis tanto mundial como en el caso particular de España. Comenzaremos con la situación anterior a la crisis (sus antecedentes), y la situación actual en la que nos encontramos, es decir, como esta crisis mundial ha llegado a impactar en España.

En segundo lugar hablaremos de la educación dentro de tres puntosclaves que serán: la situación anterior a la crisis, la situación durante la crisis y la situación actual. En cada uno de estos asuntos estudiaremos temas que los abordan. En la situación anterior a la crisis hablaremos de cómo ha sido la educación y cómo ha ido mejorando, partiendo desde la Revolución Francesa (1789), hasta que se detuvieron las mejoras a causa de la llegada de la crisis.Continuaremos con la situación durante la crisis, atendiendo a los recortes que se han realizado en el gasto destinado a la educación y cómo esa falta de recursos frenó las mejoras educativas vigentes; a la hora de hablar de dichas reformas educativas hablaremos de las necesidades de la educación actual; y por último, los resultados después de las reformas e innovaciones que hemos podido adquirir parapoder sobrepasar tal crisis educativa. Las reformas que más discutiremos, son las que han intentado aumentar la calidad de la educación básica, buscando siempre la constante mejora y el “summum” del éxito en los alumnos.

En tercer y último lugar, hablaremos sobre la crisis en la educación. En este apartado abordaremos y detallaremos cómo ha afectado a los diferentes niveles educativos...