Cristalizacion

comprender el fenómeno de la violencia escolar de una manera más integral, visualizando cuales son sus involucrados, las características comunes que estos suelen presentar, los motivos que impulsan su aparición, el contexto propicio para que pueda desarrollarse, la evolución que tiene a medida que pasa el tiempo y, en definitiva, los efectos sobre todos los participantes.
orientaciones desde elestablecimiento educacional, los profesores, los padres y el área familiar en general.

¿Qué es el bullyng?

Desde la década de los setenta en los países escandinavos sinónimo de acoso. ingles “bull”, toro. figura de fuerza y superioridad, poder ejercer control o dominio sobre otro ser.
Conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar o simplemente acoso escolar,
cualquier formade maltrato psicológico, verbal o físico que realiza uno o más escolares a otro, quien es escogido como víctima de forma reiterada y constante en el tiempo. Es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor somete a la víctima.
Bloqueo social (29%)
Todas ellas buscan el aislamiento social y su marginación impuesta por estas conductas de bloqueo.

Son ejemplos las prohibicionesde jugar en un grupo, de hablar o comunicar con otros, o de que nadie hable o se relacione con él, pues son indicadores que apuntan un intento por parte de otros de quebrar la red social de apoyos del niño.

Hostigamiento (20,9 %)
acoso psicológico que manifiestan desprecio, falta de respeto y desconsideración por la dignidad del niño. El desprecio, el odio, la ridiculización, la burla, elmenosprecio, los motes, la crueldad, la manifestación gestual del desprecio, la imitación burlesca son los indicadores de esta escala.

Manipulación social (19,9%)
Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden distorsionar la imagen social del niño y “envenenar” a otros contra él. presentar una imagen negativa, distorsionada y cargada negativamente de la víctima.

Coacción (17,4%)Agrupa aquellas conductas de acoso escolar que pretenden que la víctima realice acciones contra su voluntad.
Exclusión social (16,0%)
. El “tú no”, es el centro de estas conductas con las que el grupo que acosa segrega socialmente al niño

Intimidación (14,2%)
. Con ellas quienes acosan buscan inducir el miedo en el niño.

Amenaza a la integridad(9,1%)
Agrupa las conductas de acoso escolarque buscan amilanar mediante las amenazas contra la integridad física del niño o de su familia, o mediante la extorsión.



Características de los actores

1. Agresores o bullies

Físicamente más fuertes, dominantes, impulsivos, no siguen reglas, baja tolerancia a la frustración, desafiantes ante la autoridad, buena autoestima, tienen actitud positiva hacia la violencia, esperan crearconflictos donde no los hay, no enfatizan con el dolor de la víctima, ni se arrepienten de sus actos. aumentando su status dentro del grupo que los refuerza. Al persistir, caen en otros desajustes sociales como vandalismo, mal rendimiento académico, uso de alcohol, porte de armas, robos, etc.
banda o grupo de acosadores que se suman de manera unánime al comportamiento de hostigamiento contra lavíctima.
2. Bully-víctimas
hiperactivos, con dificultad para concentrarse. Son impulsivos, de tal modo que devuelven el ataque.
Ellos tienden a maltratar a niños menores o más débiles que ellos.
han acusado más problemas de salud, más que las víctimas. Han tenido más problemas académicos, más que los agresores, tienen problemas de relación con sus pares y mayor uso de tabaco y alcohol.
Busca,obtener reconocimiento y atención.
3.Testigos, espectadores o bystanders

60 y 70% del universo restante. El agresor se ve estimulado o inhibido por ellos.

Hay un segundo universo de testigos que son los profesores y personal del colegio. Un tercio de los alumnos cree que a los profesores les interesa poner fin al "bullying"



Factores del entorno condicionante:

• La falta de...