cristhiam
Páginas: 68 (16952 palabras)
Publicado: 18 de junio de 2013
Profesora de la Universidad de Murcia
Guía de observación
para profesores en
formación
Portafolio del profesor en prácticas
CALDERÓN MÉNDEZ DOLORES
09
[Guía de observación para profesores en formación ]
2009
Guía de observación
para
profesores en formación.
Portafolio del profesor en prácticas
Dolores Calderón Méndez
Universidad de Murcia
2009Calderón Méndez Dolores @ES.404/09 Universidad de Murcia
2
[Guía de observación para profesores en formación ]
2009
TABLA DE CONTENIDO
I.
PRESENTACIÓN.........................................................................................................5
II.
RECOMENDACIONES Y REFLEXIONES PREVIAS.....................................................6
A.
III.
Metáfora más extendida ....................................................................................6
recomendaciones generales:............................................................................8
A.
La mirada del "aprendiz ......................................................................................8
IV.
LAS PRIMERASIMPRESIONES:...............................................................................9
V.
CONCEPTOS CLAVES ..............................................................................................11
A.
Los componentes básicos de un centro escolar:.........................................11
•
INPUTS...................................................................................................................... 11
•
OUTPUTS................................................................................................................... 11
•
OBJETIVOS............................................................................................................... 11
•
RECURSOS............................................................................................................... 12
•
LA ESTRUCTURA ...................................................................................................... 12
•
PROCESOS .............................................................................................................. 12
•TECNOLOGÍA.......................................................................................................... 14
•
CULTURA.................................................................................................................. 15
•
RELACIONES ........................................................................................................... 16
•
ENTORNO (CONTEXTO ESCOLAR) ....................................................................... 17
CLIMA............................................................................................................................... 18
B.
La organización de la enseñanza y los tipos de centros. ...........................19
C.
El Sistema Educativo ..........................................................................................19
1.
La organización de las Etapas enEspaña.................................................19
2.
Áreas curriculares de la Etapa de Infantil (LOE 2006)..............................21
3.
Áreas curriculares de la etapa de primaria (LOE 2006) ..........................22
4.
Áreas curriculares de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria
(LOE 2006).................................................................................................................22
5.
Tipo de centros escolares .............................................................................23
6.
Estructura del sistema educativo (ES).........................................................25
VI.
FUNCIONES DEL PROFESOR: ..............................................................................27
VII.
ANEXO...
Guía de observación
para profesores en
formación
Portafolio del profesor en prácticas
CALDERÓN MÉNDEZ DOLORES
09
[Guía de observación para profesores en formación ]
2009
Guía de observación
para
profesores en formación.
Portafolio del profesor en prácticas
Dolores Calderón Méndez
Universidad de Murcia
2009Calderón Méndez Dolores @ES.404/09 Universidad de Murcia
2
[Guía de observación para profesores en formación ]
2009
TABLA DE CONTENIDO
I.
PRESENTACIÓN.........................................................................................................5
II.
RECOMENDACIONES Y REFLEXIONES PREVIAS.....................................................6
A.
III.
Metáfora más extendida ....................................................................................6
recomendaciones generales:............................................................................8
A.
La mirada del "aprendiz ......................................................................................8
IV.
LAS PRIMERASIMPRESIONES:...............................................................................9
V.
CONCEPTOS CLAVES ..............................................................................................11
A.
Los componentes básicos de un centro escolar:.........................................11
•
INPUTS...................................................................................................................... 11
•
OUTPUTS................................................................................................................... 11
•
OBJETIVOS............................................................................................................... 11
•
RECURSOS............................................................................................................... 12
•
LA ESTRUCTURA ...................................................................................................... 12
•
PROCESOS .............................................................................................................. 12
•TECNOLOGÍA.......................................................................................................... 14
•
CULTURA.................................................................................................................. 15
•
RELACIONES ........................................................................................................... 16
•
ENTORNO (CONTEXTO ESCOLAR) ....................................................................... 17
CLIMA............................................................................................................................... 18
B.
La organización de la enseñanza y los tipos de centros. ...........................19
C.
El Sistema Educativo ..........................................................................................19
1.
La organización de las Etapas enEspaña.................................................19
2.
Áreas curriculares de la Etapa de Infantil (LOE 2006)..............................21
3.
Áreas curriculares de la etapa de primaria (LOE 2006) ..........................22
4.
Áreas curriculares de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria
(LOE 2006).................................................................................................................22
5.
Tipo de centros escolares .............................................................................23
6.
Estructura del sistema educativo (ES).........................................................25
VI.
FUNCIONES DEL PROFESOR: ..............................................................................27
VII.
ANEXO...
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