criterios de evaluacian

Infancia, escuela primaria y TIC
Criterios de evaluación de la actividad de la clase 2


1- Algunas orientaciones para la realización de la actividad

Antes de comenzar: tener a mano lasdefiniciones de los indicadores, que se encuentran en el desarrollo de la clase (páginas 9 y 10).
Leer de forma general los cuadros estadísticos y las aclaraciones que se encuentran a la derechade los cuadros.
Comenzar por el cuadro de matricula de ambas escuelas. Allí, prestar especial atención al grupo de chicos que empiezan en el 2005 y terminan en el 2010. Son los númerosdestacados en rojo. Observar si la matricula crece o decrece.
Seguir por el cuadro de indicadores de ambas escuelas. Marcar o registrar los porcentajes o números que llaman la atención respecto de lamayoría, por ejemplo, porcentajes de promoción más bajos que el resto, porcentajes de repitencia o sobreedad que crecen en determinados años.
Caracterizar las escuelas 1 y 2 en función de loregistrado, respecto de los cuadros de matricula y de indicadores.
Comparar la situación de ambas escuelas teniendo en cuenta los dos aspectos centrales. Para eso, puede ser útil consignar elanálisis que se realiza en un cuadro de doble entrada como el que se presenta a continuación:




Evolución matricula
Indicadores de proceso
Escuela 1


Escuela 2



Extensión del trabajo:Una carilla como mínimo y dos como
máximo, en hoja tamaño A4, y letra tipo Arial 12, con interlineado de 1,5 espacio.

2- Ponderación de puntaje para la evaluación de la actividadCriterios de contenidos
Puntaje
Identificación y descripción de dos problemas relativos a las trayectorias de los alumnos

3
Comparación de los problemas identificados en las dos instituciones.3
Utilización pertinente de los conceptos trabajados en la clase
2
Criterios de forma

Redacción clara y cuidado de la ortografía
1
Cumplimiento del plazo de entrega
1

10