Criterios de identificacion de un proceso educativo

PRÁCTICA Nº2 (Temas 5 y 6)
CRITERIOS DE IDENTIFICACIÓN DE UN PROCESO EDUCATIVO

TÉRMINOS PEDAGÓGICOS (RED NOMOLÓGICA)
1. CONDICIONAMIENTO: El condicionamiento es un aprendizaje obtenido queda una respuesta invariable, inducida mediante la repetición de estímulos que no ejercitan las capacidades racionales del sujeto o que menoscaban su libertad o su dignidad.
APRENDIZAJE QUE SE OBTIENECON EL CONDICIONAMIENTO: Aprendizaje no educativo, producido por una respuesta invariable.
2. ADOCTRINAMIENTO: El aprendizaje de adoctrinamiento se caracteriza porque la intención del agente es lade implantar las propias condiciones ideológicas de forma inamovible, es decir, sin sustentarlas en razones que puedan introducir la crítica. También se caracteriza por la parcialización delcontenido aprendido, presentando sólo aquellas ideas que favorecen las convicciones del agente, y eliminando o descalificando las contrarias.
APRENDIZAJE QUE SE OBTIENE CON EL ADOCTRINAMIENTO: Aprendizajeque se produce teniendo en cuenta la ideología del agente, que aspira a reproducirla en otro sujeto.
TIPO DE PROCESO DE QUE SE TRATA: Estos aprendizajes presentan procesos manipulativos.
CRITERIO 1:Criterio de uso.

3. ADIESTRAMIENTO: Las principales características del adiestramiento son que trata de aprender a dominar una tarea concreta y específica mediante la práctica y la imitación enel que el desarrollo de los esquemas conceptuales que expliquen las razones que avalan los procedimientos que enseñan queda situado en un segundo plano.
APRENDIZAJE QUE SE OBTIENE CON ELADIESTRAMIENTO: Lo que se trata de aprender no es un dato de conocimiento sino una destreza al realizar una tarea concreta.
4. ENTRENAMIENTO: Entrenar es definido en la Real Academia Española como preparar,adiestrar personas o animales, especialmente para la práctica de un deporte, entendiendo el término “preparar” como disponer a un sujeto para una acción que se ha de seguir.
APRENDIZAJE QUE SE...