Criterios De Promocion En La Educacion

CRITERIOS DE PROMOCIÓN
De acuerdo con la legislación vigente, para tomar la decisión sobre la promoción del
alumnado tenemos en cuenta una serie de criterios y principios.
• PRINCIPIOS
o Principio de flexibilidad en la aplicación de los criterios: cada alumno/a es un
Caso particular, de forma que la aplicación de los criterios de promoción será Flexible y valorando objetivamente lascaracterísticas, posibilidades e intereses del alumnado en relación con lo que se considera la mejor opción para que el interesado/a alcance las finalidades de la etapa. o Principio de refuerzo educativo: Cuando se aprecia en el alumnado dificultades de aprendizaje o promociones con alguna materia calificada negativamente, el equipo docente adoptará las oportunas medidas complementarias que ayuden a dichoalumno/a para alcanzar las competencias básicas.

• CRITERIOS

• Criterio legal: En Educación Primaria, el alumnado sólo podrá permanecer Un año más a lo largo de toda la etapa, por tanto el alumnado que hay Permanecido un año más en un ciclo, promocionará al ciclo siguiente, aún Cuando no haya conseguido las competencias básicas. Excepción, aquel Alumnado con ACI podrá permanecer un curso másprevio informe del EOE, De acuerdo con el tutor/a y oída la familia.

• Criterio numérico: El alumnado de Educacion Primaria puede promocionar al ciclo Siguiente con dos materias (instrumentales) evaluadas negativamente.

• Criterio pedagógico o de madurez: Promocionará al ciclo siguiente el Alumnado que a juicio del Equipo Docente (y teniendo en cuenta la opinión De la familia) hayadesarrollado las competencias y capacidades que le Permitan proseguir con aprovechamiento los contenidos del Ciclo siguiente, Aun en el caso de que haya sido evaluado negativamente en algún área.

• Complementariedad de los criterios : Debido al carácter global de la evaluación en esta etapa educativa, el profesorado no utilizará como único criterio de promoción el número de áreas evaluadasnegativamente. El criterio numérico se aplicará en relación con el criterio pedagógico o de madurez.



CRITERIOS DE PROMOCIÓN PARA EDUCACIÓN INFANTIL

Al terminar educación infantil ha conseguido:
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUT ONOMÍA PERSONAL
Expresión corporal:
• La participación en juegos, mostrando destrezas motoras y habilidades
manipulativas y regulando la expresión de sentimientos yemociones.
• La realización autónoma y la iniciativa en actividades habituales para satisfacer necesidades básicas consolidando hábitos de cuidado personal, higienes, salud y bienestar.
• El descubrimiento y experimentación de los recursos básicos del propio cuerpo.
• El equilibrio en diversas situaciones de actividad corporal.
• Desarrolla hábitos de higiene y limpieza
• Conoce y diferencia lasdistintas partes del cuerpo y las articulaciones,

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO (MEDIO FÍSICO, NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL)

Expresión matemática:
• La capacidad de discriminar objetos y elementos del entorno inmediato, su actuación sobre ellos y el establecimiento de relaciones: agrupar, clasificar y ordenar según semejanzas y/o diferencias.
• Comparan algunas magnitudes y cuantifican coleccionesmediante el uso de las series numéricas.
• Distintos conceptos básicos.
• Distintas formas, tamaños y colores básicos.
• Su propio espacio y orientación en el tiempo.
• Los números hasta el 9 asociándolo con su cantidad.
• La resolución de problemas sencillos de la vida cotidiana.

LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
Lenguaje oral:
•La capacidad para expresarse y comunicarseoralmente, con claridad, en situaciones diversas y con diferentes intenciones.
•Utilización del lenguaje para la regulación de la propia conducta y del grupo, para relatar vivencias, comunicar estados de ánimo y emociones, etc.
•La capacidad para escuchar y comprender mensajes, relatos, producciones literarias, descripciones, explicaciones e informaciones,…todo aquello que le permita participar en...