Criterios De Rigor Cientifico-Investigación Cualitativa

HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
COMUNICACIONES

Rigor científico en las prácticas de investigación cualitativa
Erazo Jiménez, María Soledad

Resumen En el presente artículo se desarrolla y sistematiza un análisis de los criterios de rigor científico que, de acuerdo con la literatura especializada, guían –o deben guiar– los procesos de investigación cualitativa en las ciencias sociales. Enprimer lugar, se aborda la discusión contemporánea de estos criterios, incluyendo los propósitos de diferentes autores. En segundo lugar, se desarrolla el análisis de las diferentes posiciones considerando su distancia respecto de la investigación cuantitativa tradicional y la etapa del proceso de investigación a la que pertenecen. Finalmente, se discuten las implicancias que todo lo anterior tieneen relación a la investigación educacional. Palabras clave: ciencias sociales, criterios de rigor científico, investigación cualitativa

El artículo es resultado de un trabajo elaborado para el Seminario de Investigación del Comité de Área del Doctorado en Ciencias de la Educación, Universidad de Santiago de Chile, en noviembre de 2009; recibido en noviembre 2010, admitido en febrero 2011.Autora: Directora del Doctorado en Ciencias de la Educación, Universidad de Santiago de Chile Santiago, Chile. E-mail: maria.erazo@usach.cl

CIENCIA, DOCENCIA Y TECNOLOGÍA | AÑO XXII | Nº 42 | MAYO DE 2011 | (107 - 136)

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ERAZO JIMÉNEZ, MARÍA SOLEDAD

Scientific rigour in qualitative research practices
Abstract The following article develops an analysis of the criteria of scientificrigour which according to the specializated literature guide –or should guide– the process of qualitative research in social sciences. At first, we review the contemporary discussion on these criteria including the proposals of different authors; then, we develop the analysis of the different positions considering their distance to the traditional quantitative research and the stage of the researchprocess they belong to, and finally we discuss the implications for the educational research. Keywords: social sciences, criteria of scientific rigour, qualitative research

Rigor científico nas práticas de investigação qualitativa
Resumo No presente artigo se desenvolve e sistematiza uma análise dos critérios de rigor científico que, segundo a literatura especializada, orientam –ou devemorientar– os processos de investigação qualitativa nas ciências sociais. Em primeiro lugar, abordase a discusão contemporânea destes critérios, incluindo os propósitos de diferentes autores. Em segundo lugar, desenvolve-se a análise das diferentes posições considerando sua distância respeito da investigação quantitativa tradicional e a etapa do processo de investigação à que pertencem. Finalmente,discutem-se as implicações que tudo o anterior tem com relação à investigação educacional. Palavras chave: ciências sociais, critérios de rigor científico, investigação qualitativa

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CIENCIA, DOCENCIA Y TECNOLOGÍA | AÑO XXII | Nº 42 | MAYO DE 2011 | (107 - 136)

RIGOR CIENTÍFICO EN LAS PRÁCTICAS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA

I. Introducción Una parte importante de nuestrasconceptualizaciones acerca de la naturaleza de la ciencia, el método científico, la investigación científica y sus criterios de rigurosidad tienen su fundamento en lo que actualmente se conceptualiza como ciencia positiva. De alguna manera, ello se debe a que, al igual que otras ciencias sociales, las ciencias de la educación han pretendido desde sus inicios fundar su identidad al modo de las ciencias naturales,tratando de naturalizar los fenómenos humanos de manera de hacerlos todo lo cognoscibles, explicables y predecibles que el método y la actividad científica lo permitieran. Una parte importante del cuerpo de teorías existentes, por lo tanto, se ha construido de este modo, en busca del conocimiento verdadero, universal y objetivo que, desde la perspectiva predominante, es el que hasta hoy ha gozado...