criterios evaluacion
Páginas: 2 (278 palabras)
Publicado: 19 de marzo de 2013
TALLER: AJUSTE 2° ano ciclo básico tecnico
Prof: Marcelo Recalde
Criterios de Evaluación
La evaluación es parte del proceso de enseñanza/aprendizaje y tiene un carácter:1) Formativo: Que ayuda al proceso de aprendizaje y que tiene, en sí mismo un valor pedagógico.
2) Continuo: No se limita al momento del examen, es permanente.
3) Integral: En cuanto comprendee integra lo conceptual, lo procedimental y lo actitudinal.
4) Sistemático: Porque se realiza de acuerdo con un plan y criterios preestablecidos.
5) Orientador: Del alumno en su proceso deaprendizaje y del propio profesor en lo que a su capacidad de enseñar se refiere.
Lo que se evalúa:
Conceptual:
Conocimientos que comprenden diferentes niveles:
1. Información, relación,aplicación, comprensión, etc.
2. Comprensión de conceptos y de sistemas conceptuales.
3. Capacidad de relacionar hechos, acontecimientos y conceptos, etc.
Procedimental:
1. Manejo de métodos,técnicas y procedimientos.
2. Capacidad de pensar y de resolver problemas.
3. Capacidad de análisis y de síntesis.
4. Hábitos y habilidades
5. Métodos y técnicas de trabajo y de estudio.Actitudinal:
1. Desarrollo de valores personales y sociales, como la responsabilidad, la cooperación, el respeto a los otros, la tolerancia, etc.
2. Autonomía personal y confianza en si mismo.
3.Habilidades comunicativas y de interrelación personal para compartir experiencias y conocimientos.
4. Trabajo en clase.
En que forma se evalúa:
Contínua a través de interrogatorios orales yparticipación en clase.
Evaluación de Trabajos Prácticos individuales y/o grupales.
Evaluación escrita y oral.
Conceptual, en el comportamiento y actitudes personales.
Se Resalta que en esteespacio curricular es muy importante la parte actitudinal del alumno al momento de la Evaluación continua (permanente).
Señor Padre, ante cualquier duda o consulta con respecto a este espacio...
Prof: Marcelo Recalde
Criterios de Evaluación
La evaluación es parte del proceso de enseñanza/aprendizaje y tiene un carácter:1) Formativo: Que ayuda al proceso de aprendizaje y que tiene, en sí mismo un valor pedagógico.
2) Continuo: No se limita al momento del examen, es permanente.
3) Integral: En cuanto comprendee integra lo conceptual, lo procedimental y lo actitudinal.
4) Sistemático: Porque se realiza de acuerdo con un plan y criterios preestablecidos.
5) Orientador: Del alumno en su proceso deaprendizaje y del propio profesor en lo que a su capacidad de enseñar se refiere.
Lo que se evalúa:
Conceptual:
Conocimientos que comprenden diferentes niveles:
1. Información, relación,aplicación, comprensión, etc.
2. Comprensión de conceptos y de sistemas conceptuales.
3. Capacidad de relacionar hechos, acontecimientos y conceptos, etc.
Procedimental:
1. Manejo de métodos,técnicas y procedimientos.
2. Capacidad de pensar y de resolver problemas.
3. Capacidad de análisis y de síntesis.
4. Hábitos y habilidades
5. Métodos y técnicas de trabajo y de estudio.Actitudinal:
1. Desarrollo de valores personales y sociales, como la responsabilidad, la cooperación, el respeto a los otros, la tolerancia, etc.
2. Autonomía personal y confianza en si mismo.
3.Habilidades comunicativas y de interrelación personal para compartir experiencias y conocimientos.
4. Trabajo en clase.
En que forma se evalúa:
Contínua a través de interrogatorios orales yparticipación en clase.
Evaluación de Trabajos Prácticos individuales y/o grupales.
Evaluación escrita y oral.
Conceptual, en el comportamiento y actitudes personales.
Se Resalta que en esteespacio curricular es muy importante la parte actitudinal del alumno al momento de la Evaluación continua (permanente).
Señor Padre, ante cualquier duda o consulta con respecto a este espacio...
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