Criterios Evaluación

CRITERIO DE EVALUACIÓN | CRITERIOS DE CALIFICACIÓN | COMPETENCIAS |
| INSUFICIENTE | SUFICIENTE/BIEN | NOTABLE | SOBRESALIENTE | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
1. Participar en las situaciones de comunicación del aula, respetando las normas del intercambio: guardar el turno de palabra, organizar el discurso, escuchar e incorporar las intervenciones de los demás. Con este criterio se tratade evaluar tanto la capacidad de las niñas y niños para intervenir en las diversas situaciones de intercambio oral que se producen en el aula, como la actitud con la que se participa en ellas. Conviene advertir que dichas competencias requieren capacidad para observar las situaciones comunicativas finalidad, número y características de los participantes, lugar donde se produce el intercambio… ypara determinar sus características, de forma consciente, y proceder de manera adecuada en cada contexto. | Observa de manera incompleta, a pesar de recibir ayuda, los fenómenos más evidentes que se producen en situaciones comunicativas (finalidad, número y características de los participantes, lugar donde se produce el intercambio, etc.). Induce frecuentemente de manera errónea las característicasbásicas de la comunicación y las normas imprescindibles relacionadas con ellas. Participa e interviene, aceptando raramente opiniones diferentes a la suya, en las diversas situaciones de comunicación (asambleas, coloquios, debates, grupos cooperativos…) que se producen en el aula. Expone sus opiniones con intervenciones muy escuetas, y comprende con dificultad el sentido general de lasintervenciones de los demás. Adecua incoherentemente su comportamiento a las normas que rigen el intercambio: guarda raramente el turno de palabra, organiza con poco orden el discurso, escucha e incorpora en muy raras ocasiones algunas de las opiniones de los demás. | Observa atentamente y de manera autónoma los fenómenos evidentes que se producen en situaciones comunicativas (finalidad, número ycaracterísticas de los participantes, lugar donde se produce el intercambio, etc.). Induce las características básicas de la comunicación y las normas imprescindibles relacionadas con ellas. Participa e interviene, aceptando generalmente opiniones diferentes a la suya, en las diversas situaciones de comunicación (asambleas, coloquios, debates, grupos cooperativos…) que se producen en el aula. Expone susopiniones con intervenciones de cierta extensión, y comprende el sentido general de las intervenciones de los demás. Adecua generalmente su comportamiento a las normas que rigen el intercambio: guarda frecuentemente el turno de palabra, organiza con sencillez el discurso, escucha e incorpora, algunas de las opiniones de los demás. | Observa por iniciativa propia, los fenómenos que se producen ensituaciones comunicativas (finalidad, número y características de los participantes, lugar donde se produce el intercambio, etc.). Induce de forma autónoma las características esenciales de la comunicación y las normas más relevantes relacionadas con ellas. Participa e interviene, mostrando interés por hacer aportaciones de valor al grupo, en las diversas situaciones de comunicación (asambleas,coloquios, debates, grupos cooperativos…) que se producen en el aula. Expone sus opiniones y responde abiertamente a las ideas de los demás sin salirse del tema, y comprende el sentido de las intervenciones de los demás. Adecua correctamente su comportamiento a las normas que rigen el intercambio: guarda casi siempre el turno de palabra, organiza con coherencia y sencillez el discurso, y escucha eincorpora las opiniones de los demás. | Observa con mucho interés y en detalle, los fenómenos que se producen en situaciones comunicativas (finalidad, número y características de los participantes, lugar donde se produce el intercambio, etc.). Induce de forma autónoma y precisa las características de la comunicación y las normas relacionadas con ellas. Participa e interviene, aceptando la...