Criterios para el segundo laboratorio

UNIVERSIDAD DE ORIENTE
FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
ASIGNATURA: PSICOLOGÍA GENERAL
OBJETIVO: Fortalecer en los estudiantes las competencias relativas a la seguridad, dominio de contenido yuso de metacognición en el desarrollo de la actividad, para fortalecer el aprendizaje.
INDICACIÓN: En equipos desarrollar el tema según los criterios establecidos, y aplicar la metacognición según elejemplo.
CONCEPTO:
LA METACOGNICIÓN: se refiere al conocimiento que uno tiene sobre los propios procesos y productos cognitivos o sobre cualquier cosa relacionada con ellos, es decir, laspropiedades de la información o los datos relevantes para el aprendizaje. Por ejemplo, estoy implicado en metacognición (metamemoria, metaaprendizaje, metaatención, metalenguaje, etc.), si me doy cuenta deque tengo más problemas al aprender A que al aprender B, si se me ocurre que debo comprobar C antes de aceptarlo como un hecho...La metacognición se refiere, entre otras cosas, al control y laorquestación y regulación subsiguiente de estos procesos.
Flavell, 1976
ES EL CONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTO
ES LA CAPACIDAD DE SER CONCIENTE DE LA MANERA ENQUE APRENDEMOS, MANEJAR LOS CONOCIMIENTOSADQUIRIDOS Y SABER QUE FALTA POR APRENDER.

EJEMPLOS DE ESTRATEGIAS
Repaso de fragmentos de un texto previamente leídos
Identificación de la idea principal del texto
Análisis del tema
Activación delconocimiento previo relevante para resolver un problema
Uso de la metodología apropiada para desarrollar el tema
Utilización del contexto para descubrir el significado de palabras desconocidasUNIVERSIDAD DE ORIENTE
FACULTAD DE CIENCIAS Y HUMANIDADES
CATEDRA: PSICOLOGÍA GENERAL
Defensa del Segundo Laboratorio
TEMA: LA NEURONA UNIPOLAR, BIPOLAR Y MULTIPOLAR
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
%CREATIVIDAD
20%








DOMINIO DE CONTENIDO Y USO DE LA METACOGNICIÓN
40%


















PRESENTACIÓN PERSONAL
10%








MANEJO DE EJEMPLOS
20%








TRABAJO EN EQUIPO
10%








TOTAL
100%...