Criterios para ensayos y reportes APA

Criterios para la elaboración de ensayos y reportes
científicos.

por Alfredo Padilla López

Laboratorio de Psicofisiología, Facultad de Ciencias Humanas, UABC.
Mexicali, B.C., agosto de 2000



¿Para qué y por qué escribir?
Este proyecto nace de una idea básica de la educación superior: compartir el
conocimiento generado en la academia.
Normalmente, como maestros o profesores,cuando solicitamos ensayos científicos o
trabajos de investigación nos damos cuenta de que dichos trabajos regularmente si no
terminan en el cesto de basura de los alumnos, terminan en las arcas académicas del
profesor (que en última instancia, siendo francos, también acabarán en la basura).
Además, la mayoría de los alumnos no le ponen mucho empeño en la calidad (de
contenido) de sus trabajosescritos, por diversas razones; entre ellas porque no ven futuro ni
aplicación real al documento, es decir ¿a quién más le puede servir? Si no es a él mismo
para completar un criterio de evaluación.
Sin embargo, hay que recordar que las ideas hacen la ciencia y nosotros elegimos
estudiar o ejercer esta ciencia, por ende debemos practicarla lo mejor posible. También se
debe decir que unadisciplina científica, cualquiera que sea ésta, se nutre de ideas nuevas;
de ideas que no necesariamente se tienen que usar ahora mismo, pueden ser ideas que
necesitan madurar con el tiempo o con la práctica pero, al fin de cuentas, ideas que nosotros
mismos tenemos pues somos los que hacemos posible la ciencia, no únicamente los grandes
magnates del conocimiento como se cree coloquialmente.
Por otraparte, no es difícil reconocer que cada vez es más fácil comunicarnos, por
ejemplo, cada día aumenta la gente conectada a internet; a su vez se crean más y más
formas de desplegar la información (revistas, bibliotecas virtuales, bases de datos, libros,
etc.); lo cual nos obliga a tener una presentación uniforme de los datos o de otra manera nos
pasaría lo mismo que antes del método científicodonde cada quien reportaba sus hallazgos

Alfredo Padilla L.

2

o ideas de la forma en que podía o creía y después aparecían otros autores de los mismo
que simplemente lo reportaban en un formato diferente e inmediatamente venían las disputas
por plagio; o en los casos en que se requería duplicar un experimento y no resultaba lo
mismo ya que el autor omitía ciertas partes que para élno eran importantes, pero que eran
cruciales para quien no estuvo con el autor mientras realizaba su experimento.
De ahí que se reconozca una regla de supervivencia en el ámbito académico y
científico: comunicar por escrito la producción personal de una manera universal. Para
escribir con rigor científico se requieren algunos conocimientos y algunas habilidades que
generalmente ningún cursouniversitario desarrolla.
El presente documento pone al alcance del estudiante y profesor universitario, y en
general a quien trabaja en ambientes científicos la oportunidad de tener una guía para
elaborar ensayos o informes de carácter científico, bajo criterios mínimos de aceptación. Se
debe aclarar que este documento parte del supuesto de que el escritor tiene algo que decir
pero no sabecomo exponer sus ideas.
Debido a lo anterior se presentan varios ejemplos, consejos y observaciones que se
esperan sean útiles para hacer más fácil la creación de los ensayos y reportes de
investigación o práctica científica.
Además, es conveniente decir que en general el manuscrito se basa en las propuestas
de la American Psychological Association (APA) para la presentación de documentos, estosin pretender ser una réplica exacta de dicha propuesta.
El retomar las sugerencias generales de la APA responde al hecho de que es una
asociación de carácter mundial de la que muchas otras asociaciones e instituciones
científicas (no necesariamente relacionadas con la psicología), también de corte mundial,

Criterios para la elaboración de... 3

han retomado sus propuestas para...