Criterios para la evaluación de la lectura

Criterios para la evaluación de la lectura
¿Qué evaluar?
Lo que tiene que ser objeto de evaluación es el grado de integración, inferencia y coherencia con el que el lector integra la informacióntextual con la previa.
Nos interesa obtener información sobre los siguientes aspectos:
1. Sobre las actitudes emocionales en relación con la lectura, ya que la implicación afectiva del alumno, sugrado de familiaridad y disposición en esta tarea concreta de aprendizaje condicionan radicalmente su acceso a la lengua escrita.
2. Sobre el manejo de las fuentes escritas: sobre la posibilidad delos alumnos de imaginar dónde y cómo pueden adquirir información a través del escrito.
3. Sobre la adecuación de la lectura a la intención lectora, habilidad que incluye aspectos poco presentes enla enseñanza, como saber ignorar las señales del texto que no interesan para la finalidad perseguida.
4. Sobre la velocidad lectora y las habilidades perceptivas implicadas en ella.
5. Sobre laconstrucción mental de la información. Este es, sin duda, el núcleo esencial de la comprensión y su evaluación tendrá que desglosarse en el análisis de las diversas operaciones que debe realizar ellector para saber:
Si utiliza de forma efectiva su conocimiento previo para inferir información no explícita.
Si integra la información obtenida en un esquema mental coherente.
Si recuerda elsignificado de lo que ha leído en la memoria a largo plazo.
Si utiliza bien las señales del texto en los diferentes niveles de procesamiento, desde los signos gráficos al discurso.
6. Sobre losprocedimientos de control y evaluación de su representación mental, es decir, sobre la capacidad para localizar los errores de comprensión y sobre los recursos utilizados para corregirlos.

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