CRITERIOS PEDAG GICOS PARA LA ELABORACI N DE PROGRAMACIONE1

CRITERIOS PEDAGÓGICOS PARA LA ELABORACIÓN DE PROGRAMACIONES.
A.- PAUTAS GENERALES.
1. Los departamentos didácticos elaborarán las programaciones correspondientes y revisarán las ya utilizadas en el curso anterior, así como las memorias de fin de curso, para introducir las mejoras oportunas.

2. Se prestará especial atención a los aspectos relacionados con la atención a la diversidad para laatención al alumnado con dificultades de aprendizaje o evaluación negativa en áreas del curso anterior o con materias pendientes.

3. La programación de cada una de las materias asignadas al departamento será coordinada por el jefe o jefa del mismo en una serie de documentos independientes, debidamente paginados e indexados. En aquellos departamentos con distintas especialidades, la elaboración dela programación de cada especialidad corresponderá al profesorado de la misma.

4. La programación incluirá, si es el caso, las variaciones que algún profesor o profesora del departamento haya decidido introducir respecto a la programación conjunta, con la justificación correspondiente. En todo caso, el profesorado desarrollará su actividad docente de acuerdo con las programaciones didácticas delas enseñanzas que imparta.

5. Una vez redactada, cada programación será aprobada por los miembros del departamento, recogiéndose dicho acuerdo en el acta correspondiente.

6. Los jefes y jefas de departamento velarán por que los procesos de enseñanza y evaluación se ajusten a las programaciones didácticas y a las necesidades educativas del alumnado.

7. El profesorado de cada materia informará alalumnado de los aspectos más importantes de las programaciones, según la normativa sobre evaluación: objetivos, contenidos y criterios de evaluación de la materia para cada curso, procedimientos de evaluación de los aprendizajes, mínimos exigibles para obtener una valoración positiva y criterios de calificación.
8. En el mismo sentido que en el apartado anterior, el tutor/a del grupo, informará alas familias, en la primera reunión de tutoría, que se celebra en la tercera semana de octubre, sobre los objetivos, contenidos y criterios de evaluación de la materia correspondiente a su grupo.

9.- La jefatura de Estudios deberá de tener todas las programaciones didácticas de todos los departamentos, antes de finalizar el mes de octubre.

10.- En función de la marcha del curso, el Departamentodidáctico, podrá revisar la programación al finalizar el trimestre. Para ello, se necesitará acuerdo del departamento, del ETCP y del Claustro de Profesores.

B.- DEFINICIÓN.
Es la planificación sistematizada del proceso de enseñanza‐aprendizaje de un área o materia para un grupo específico de alumnos y alumnas durante un curso. Debe de responder a las características del grupo y a ladiversidad del alumno desde la inclusividad. Debe concretar el PEC. Sus componentes deben de servir para el desarrollo de las competencias básicas de todo el alumnado. Debe de ser coherente con la programación de esta materia a lo largo de la etapa y debe ser coherente con el planteamiento de la programación con el resto de las programaciones del mismo nivel educativo.
C.- CARACTERÍSTICAS DE LAPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA:
Profesional: el equipo docente debe reflexionar, concretar, tomar decisiones y revisar la programación anterior. Refleja la experiencia docente de las profesoras y profesores.
Científica: para realizar la programación se debe tener una información adecuada y actualizada sobre dos fuentes: por un lado, las aportaciones de la investigación educativa y, por otro, la fuenteepistemológica.
Práctica: la programación es un recurso, un instrumento de ayuda en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Dinámica: la programación se elabora al comienzo de curso. Se utiliza a lo largo del curso como eje de la acción educativa, y puede revisarse o actualizarse. Finalmente, es valorada al acabar el curso mediante la reflexión y autoevaluación del profesorado.
Democrática: la programación...