Criterios

EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE DOS CONCEPTOS CLAVES: Criterios de evaluación y Retroinformación CPEIP Red Maestros de Maestros
Expositora Cristina Rodríguez Schuller

UN MODELO DEENSEÑANZA-APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS DE E-A

EVALUACIÓN

COMPONENTES DEL PROCESO DE EVALUACIÓN

Información (Instrumentos de medición)

EVALUACIÓN

Juicio evaluativoComunicación de resultados (Calificaciones y otros)

Criterios

RETROINFORMACIÓN AL PROCESO DE E-A

REQUISITOS DE UNA BUENA EVALUACIÓN REFERIDA A CRITERIOS
- Uso de instrumentos en función de lospropósitos de la evaluación - Instrumentos y sus contenidos coherentes con los aprendizajes esperados - Especificaciones claras de las disposiciones, habilidades y competencias que se busca evaluar -Situaciones o tareas relevantes para los estudiantes e insertas en contextos significativos - Definición de criterios incluida en el diseño - Elaboración de modo de facilitar la comunicación de resultados yla retroinformación - Evidencias confiables - Cada instancia evaluativa dentro de un plan de evaluación

CRITERIOS DE EVALUACIÓN, NIVELES DE LOGRO Y DESCRIPTORES
CRITERIOS DE EVALUACIÓNDescripciones socialmente elaboradas de los que esperamos que los estudiantes sepan, comprendan, puedan hacer, valoren , etc. que permitan contrastar la información que tenemos sobre ellos con las competencias,habilidades, disposiciones esperadas

NIVELES DE LOGRO Y DESCRIPTORES
Descripciones de las distintas calidades en que se pueden encontrar las competencias, habilidades o capacidades que derivandel criterio

MARCO DE REFERENCIA PARA ESTABLECER CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los criterios deben enmarcarse dentro de una evaluación que:

1. Sea consistente con los objetivos de formación previstos2. Estimule la reflexión del alumno 3. Haga uso de variados procedimientos para recopilar los antecedentes necesarios para emitir juicios válidos sobre sus logros 4. Comunique información...