CRITERIOS
COGNICION SITUADA Y ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE
DIAZ BARRIGA ARCEO, FRIDA
ASESOR: JAVIER MENDOZA MEJIA
APRENDIZAJESITUADO
Implica el entendimiento e internalización de símbolos y signos de la cultura y grupo social al que se pertenece, son cambios en las formas de comprensión y participación de los sujetos en unaactividad conjunta
Para BAQUERO es un proceso multidimensional de apropiación cultural que involucra el pensamiento, afectividad y acción.
Destaca la importancia de la actividad y el contexto parael aprendizaje y reconoce que el aprendizaje es un proceso de enculturación en el que los estudiantes se integran gradualmente a una comunidad o cultura de prácticas sociales
Aprender y hacer sonacciones inseparables los alumnos deben aprender en el contexto pertinente
BROWN, COLLINS, DUGUID. Pretende una enseñanza centrada en prácticas educativas auténticas, coherentes, significativas,propositivas, simplemente prácticas ordinarias de la cultura.
Desde un enfoque vigotskiano el conocimiento es situado, forma parte y es producto de las actividades, contexto y cultura en que sedesarrolla y utiliza
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Se enfoca en la construcción del conocimiento en contextos reales en el desarrollo de las capacidades reflexivas, críticas y en el pensamiento de altonivel
DAVID AUSUBEL. El aprendizaje relaciona la nueva información con sus conocimientos y experiencias previas, importa la forma en que se plantean los materiales de estudio y experienciaseducativas
La capacidad de los estudiantes para razonar en la vida real puede mejorarse a través de 2 dimensiones
. Relevancia cultural. Ejemplos, ilustraciones, analogías, discusiones relevantes a lacultura que pertenecen los estudiantes
. Actividad social. Participación en un contexto social y colaborativo de solución de problemas. Discusiones en clase, debates, juego de roles
ESTRATEGIAS...
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