Critica Al Sistema Educacional Chileno



SOCIEDAD, CULTURA Y EDUCACION.

Critica al Sistema Educacional Chileno




Valentina Ríos González.

Docente: Paula Rojel.



Critica al Sistema Educacional en Chile, Basada en la idea del Documental “La Educación Prohibida” y Humberto Maturana (1992) “Emociones y Lenguaje en Educación Y política” (Que es Educar), Hachette/CED, Quinta Edición Chile.


La Educación, formación destinada adesarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia de la sociedad a la que pertenecen. Existen tres tipos de educación, La educación formal, hace referencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, módulos donde se reconoce la participación por medio de certificados de estudios. La educación no formal, se refierea los cursos, academias, e instituciones, que no se rigen por un particular currículo de estudios, estos tienen la intención de educar pero no se reconoce por medio de certificados.
La educación informal, es aquella que fundamentalmente se recibe en los ámbitos sociales, pues es la educación que se adquiere progresivamente a lo largo de toda la vida, se da sin ninguna intención educativa.

Enla actualidad la educación es regida por un sistema educacional, que obliga a los profesores y alumnos a aprender lo que quieren que aprendamos y como lo aprendamos, guiados por un curriculum de estudio que consiste en sentarnos en el aula y llenarnos de información, sobre el saber necesario e innecesario, lo que queremos aprender y lo que no.
Todos coinciden en la importancia de la educación, esimportante saber leer, escribir, sumar, dividir, multiplicar, aprender hechos históricos, etc. El punto es como nos enseñan, como lo aprendemos, como nos involucramos con la educación y como nos sentimos apoyados por ella y por nuestros pares.

Hace años atrás la educación de nuestros padres era totalmente diferente, basadas en la disciplina y el castigo se consideraban fundamentales y suficientespara desarrollar y estimular las virtudes humanas en los alumnos, todo era centrado en los profesores lo que ellos decían, era y se hacia, los materiales de apoyo eran enciclopedias, el pizarrón, la tiza y el borrador. Los alumnos no tenían oportunidad de dar opinión ni expresar sus ideas y habilidades, es por eso que terminaban haciendo lo que los padres le incentivaban hacer, para ellossimplemente por obligación y no por opción.

Por ello muchos anhelan que sus hijos estudien lo que a ellos le hubiera gustado estudiar, a otros les importa que lo que estudien sea rentable y les de una buena situación económica. La educación siempre se ha visto como el único surgimiento socioeconómico, por eso lo que realmente importa queda de lado, por ello no se centran en sus anhelos e intereses, enlo que les gusta y en lo que desean ser, limitándolos a dar opinión y decidir por si solos.

Los profesores educan en base al mundo que vivieron al ser educados, con un sistema de reglas, amenazas y del si o no, sin opinión, en el aula solo se hace lo que el dice y es, lo que el piensa, enseñando solo de una manera, y diferenciando a los alumnos por calificaciones, estableciendo en el aula unadiscriminación entre ellos, el que es mejor y el que no tanto, un ambiente de competencia continua, educando solo para competir en la sociedad y no educando para la paz.

La escuela ha sido vista como si fuera una cárcel para los niños, donde son aislados y separados dependiendo del nivel o curso en el cual deba estar, pero evidenciando algunos casos comparables de escuelas rurales, los jóvenes quecomparten con niños de diferentes edades generan un vínculo muy fuerte donde los más grandes protegen a los pequeños y el aula común se tiene como un ambiente agradable que favorece la interrelación y permite romper las instrucciones paso por paso de lo que se tiene que hacer.

La elección de una carrera es una de las decisiones mas importantes que un joven debe tomar en su vida, ya que decide...