critica literaria


UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
FRANCISCO MORAZÁN
CENTRO UNIVERSITARIO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
SEDE LA CEIBA
ASIGNATURA:
METODOLOGIA DE INVESTIGACION CUNTITATIVA
TEMA:
LA DESNUTRICIÓN
CATEDRÁTICO:
YENI ELVIR
RESPONSABLES:
ALBA LUZ JUÁREZ HERNÁNDEZ 0103-1990-00252
JUAN MANUEL SERRANO PINEDA 0105-1980-00265
NELSON GRABIEL MEJÍA MORALES 0102-198600240
NORMA FABIOLA ARAQUECÁRCAMO 0103-1990-00225
WILSON ROBERTO NUÑEZ LAINEZ 0105-1980-00250

27 ABRIL DEL 2013





INDICE
Portada………………………………………………… 1
Índice…………………………………………………… 2
Marco teórico……………………………………..... 3
Objetivos (General, Específico)………………… 4
Hipótesis………………………………………………..5
Pregunta de investigación…….………………… 6
Justificación………………………………………… 7
Encuestas………………………………………… 8-11
Resultadosde la investigación…………… 12-17
Bibliografía…………………………..…………… 18
Anexos………………………………………………19-21


MARCO TEÓRICO
La comunidad de flores de Italia está ubicada en el Municipio de Esparta Atlántida, es un lugar donde los recursos económicos no son tan constantes debido la falta de transición en la producción y comercialización de productos, esta es una comunidad que se encuentra ubicada en elárea rural donde las oportunidades de empleo no son tan frecuentes debido a las pocas fuentes generadoras, en base a esto se dan muchas limitaciones al desarrollo aunque la comunidad cuenta con un centro educativo los jóvenes estudian para luego emigrar de la comunidad, también hay muchos factores que les motivan a irse y uno de ellos la situación económica ya que eso les genera deseos de cuidar yproteger a las familias de enfermedades y una de ellas es LA DESNUTRICIÓN la cual está relacionada con la nutrición, a lo que el cuerpo de una persona lo refleja en que el no está recibiendo la cantidad y calidad de los nutrientes en suficientes proporciones de una dieta balanceada, por la condición del sistema digestivo, por el factor económico, factores sociales. Este problema puede en eltranscurso de su desarrollo provocar hasta la muerte en un mayor índice en jóvenes y los síntomas que presentan son muchos que se ven reflejados en su crecimiento, en los problemas de aprendizaje y en desarrollo intelectual. En el proceso del desarrollo de la desnutrición varían los síntomas, son referentes según cuales sean las causas de la desnutrición; tales como estar tristes, aburridos, sentirsesolos, sin ganas de comer entre otros que no les ayudan en su crecimiento.








OBJETIVO GENERAL:
Describir cómo influye la desnutrición en el proceso de aprendizaje y desarrollo físico del alumno.


OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Asimilar las características y ventajas de una dieta balanceada en el alumno.
Explorar cual es la percepción de los padres a cerca de la alimentación y el estadode desnutrición de los estudiantes
















HIPOTESIS
La desnutrición en los jóvenes de 12 a 15 años de la Comunidad de Flores de Italia, causa muchas dificultades en el proceso de aprendizaje tales como: Falta de motivación en los estudios, inasistencia, bajo rendimiento académico, poca retención en los contenidos, frecuentes enfermedades gastrointestinales.HIPOTESIS
En este lugar donde se está desarrollando la investigación presenta altos niveles de desempleo ya que no existen fuentes de trabajo permanentes, esto afecta en la dieta alimenticia de los jóvenes principalmente; también hay una deficiencia en los servicios de salud ya que en la comunidad no se cuenta con un CESAR.













PREGUNTA
¿Cómo influye la desnutrición enrendimiento académico de los jóvenes de séptimo, octavo y noveno grado secciones únicas de la jornada vespertina, en el primer periodo del 9 de Febrero al 20 de Abril del año 2013 del Sistema de Aprendizaje Tutorial (SAT) de la Comunidad de Flores de Italia, Esparta?
VARIABLES INDEPENDIENES
VARIABLES DEPENDIENTES
CONCEPTOS
INSTRUMENTALIZACION
OPERACIONALIZACION









La...