critica

EL GRUPO COMO PODER EDUCADOR.

“La fuerza o potencia del grupo, su dinámica, puede traducirse en fuerza educadora o modeladora, y por tanto no solo puede usarse sino que no debe desperdiciarse en la acción educativa”.
En el grupo, el poder tiende a centralizarse en algunas personas. Hay diversas razones. Pueden reducirse a estas dos generales, que sirven de base a las otras: la funcióntécnica de hacer progresar al grupo hacia la consecución de sus objetivos, y la función afectiva de refuerzo de la cohesión del grupo.
La conquista del poder y su ejercicio en el grupo vienen fijado por la corriente de las informaciones que circulan y por la posibilidad de intervenir en la manipulación de esta corriente.
Podemos afirmar que en todo grupo se da una cadena, a través de la cual pasa lainformación y, consiguientemente, el poder. Se ha comprobado que la autoridad respecto al grupo va frecuentemente ligada a la posición que se ocupa en las estructuras de comunicación: la proximidad o lejanía de las fuentes de información determina ampliamente la cantidad de poder de que se puede disponer. El jefe está en la cúspide de esa cadena y la controla.
En el grupo existe una doblecadena o estructura: la estructura formal y la informal. La estructura formal es la impuesta al grupo desde fuera o la que el grupo ha elaborado progresivamente, codificando los roles oficiales que existen en su interior. Esta estructura se describe orgánicamente mediante el organigrama del grupo. Pero cuando la estructura formal es muy rígida, en el grupo se va originado otra estructura subterránea yalternativa (informal), a través de la que pasa la simpatía-antipatía. Se crea así una nueva estructura de poder, en la que circula una nueva influencia que construye los polos de atracción y rechazo, los subgrupos y "camarillas", la posición de los miembros marginados y la de los populares. Esta estructura se llama informal. No es oficial y a veces cuesta identificarla, porque penetra el grupo deun modo latente; por otra parte, es real y eficaz en la vida concreta.





LIDERAZGO E INFLUENCIA SOCIAL
"El liderazgo es un intento de influencia interpersonal, dirigido a través del proceso de comunicación, al logro de una o varias metas"
• En primer término, el liderazgo involucra a otras personas; a los empleados o seguidores. Los miembros del grupo; dada su voluntad para aceptarlas órdenes del líder, ayudan a definir la posición del líder y permiten que transcurra el proceso del liderazgo; si no hubiera a quien mandar, las cualidades del liderazgo serían irrelevante.
• En segundo el liderazgo entraña una distribución desigual del poder entre los líderes y los miembros del grupo. Los miembros del grupo no carecen de poder; pueden dar forma, y de hecho lo hacen, a lasactividades del grupo de distintas maneras. Sin embargo, por regla general, el líder tendrá más poder.
• El tercer aspecto del liderazgo es la capacidad para usar las diferentes formas del poder para influir en la conducta de los seguidores, de diferentes maneras. De hecho algunos líderes han influido en los soldados para que mataran y algunos líderes han influido en los empleados para que hicieransacrificios personales para provecho de la compañía. El poder para influir nos lleva al cuarto aspecto del liderazgo.
• El cuarto aspecto es una combinación de los tres primeros, pero reconoce que el liderazgo es cuestión de valores. James MC Gregory Burns argumenta que el líder que para por alto los componentes morales del liderazgo pasará a la historia como un malandrín o algo peor. Elliderazgo moral se refiere a los valores y requiere que se ofrezca a los seguidores suficiente información sobre las alternativas para que, cuando llegue el momento de responder a la propuesta del liderazgo de un líder, puedan elegir con inteligencia.

Los tipos de liderazgo derivan en diversas opiniones, que van desde considerar que son pocos, hasta una gran variedad de divisiones del mismo, en...