critica

COLEGIO GERMÁN ARCINIEGAS
Reconocimiento Oficial Resolución S.E.D. Nº 161 del 24 de Enero de 2008

“trascendencia social con calidad humana hacia la excelencia”

PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
PEI

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COLEGIO GERMÁN ARCINIEGAS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI)
“Trascendencia social con calidad humana hacia la excelencia”
Propone trabajar enun énfasis apoyado en el desarrollo de competencias comunicativas que a través de las
habilidades expresivas y artísticas, nuestros estudiantes puedan establecer procesos cognitivos, afectivos y
práxico que logren en ellos una conciencia de lo importante y divertido de aprender. De una u otra forma
buscamos métodos para motivar a nuestros estudiantes en el aprender, a partir de la lúdica yrecreación, en el
comunicarse y expresarse por medio del arte, propiciando que estos elementos los lleven a comprender el
mundo y disfrutarlo al máximo, educando para la vida.
Desde el año 2007, se ha trabajado en la construcción de los elementos que son la base para la conformación
de dicho proyecto. Entre estos tenemos:

I.

Componente de fundamentación

Desde este eje, el PEI pretende darrespuesta a preguntas como: ¿cuál es el concepto de educación que
seguirá nuestra Institución Educativa?
La respuesta a dicha pregunta, inicia fundamentándose en la constitución colombiana y lo que en ella se
encuentra consagrada sobre la concepción de hombre y que a partir de un Proyecto Histórico de País se
plantean políticas Económicas y Sociales que propenderán por alcanzar. Dentro de esaspolíticas sociales se
encuentra la Educación , que enmarcada en la ley 115 , establece que “La educación es un proceso de
formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona
humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes”.
La educación es el proceso mediante el cual el hombre recibe el legado de la cultura de la humanidad,convirtiéndose así en el medio más efectivo de la sociedad para preparar las nuevas generaciones para
continuar el desarrollo de la misma sociedad, convirtiéndose así en la ciencia, la tecnología y la enseñanza no
fueran posibles sin el proceso educativo del hombre. Las ideas, los valores y las costumbres definen la
identidad de un pueblo. A través de ella el hombre da saltos y progresa en formaagigantada. Se dice que hoy
estamos frente a un desarrollo inusitado de los descubrimientos científicos y a veces la educación debe hacer
esfuerzos enormes para estar acorde con esos cambios; de lo contrario se da la crisis de valores y de intereses
entre un paradigma y otros: el científico y el social.
El proceso de humanización se logra a través del proceso de cambio permanente. Por eso laeducación es
tanto un medio como un fin. Y como toda forma de trabajo social tiene sus normas, reglas, principios y
conceptos filosóficos que la guíen.
Fundamentos filosóficos.
El hombre como ser cultural.
El animal surge de la Naturaleza como un todo estructurado -como un ser acabado-. Desde el primer instante
sabe lo que debe saber y encuentra en si los instintos, que en forma implacable leregirán su comportamiento.
El hombre en cambio surge como un ser incompleto. El es ante todo un proyecto, una tarea educativa y social
sin fin. En su estructura Psicosomática solo encuentra un conjunto de predisposiciones, de posibilidades, en
germen que varían de un individuo a otro y que solo pueden desarrollarse a partir del mundo que les es propio a
saber: El mundo de la Cultura. Comoproducto de la cultura el hombre puede, a su vez, crear cultura conservarla- transformarla y perfeccionarla.
El hombre como ser histórico
Si por cultura entendemos la suma de productos de las diversas prácticas del hombre frente a la realidad a lo
largo de la historia, tendremos que afirmar, consecuentemente, que el ser humano no sólo es un ser cultural
sino también un Ser Histórico. Las...